小学三年级上册语文课件人教版_冀教版小学三年级上册语文课件：《关于牵牛花的评论》
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【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是©文档大全网整理分享的冀教版小学三年级上册语文课件：《关于牵牛花的评论》，欢迎阅读与借鉴。
【教学内容】
冀教版三年级语文第五册第十八课《关于牵牛花的评论》（阅读课）
【教材分析】
柔弱的枝蔓、绽开喇叭状花朵的牵牛花，在一对母女的眼中却闪烁的不同的光芒。妈妈在批评，女儿在赞扬，恰恰体现了人与人的不同，体现了孩子们纯真的内心世界，也让我们为人师者、为人父母者应该好好的反思，面对孩子们的好奇的、天马行空的想法，我们要怎样去回应！
【教学目标】
1.正确人读本科五个生字，会写田字格里的十个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，使学生从母女二人的对话中，感悟到对同一件事物可以有不同的见解。对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【设计理念】
本文的形式很特别，开头和结尾各占一段，中间主体部分就是妈妈和女儿的对话，所以课堂伊始就由教师和一名学生的表演来激起全体学生读的欲望，在读中去理解，在读中去感悟。
【教学准备】
1.教学课件。
2.学生收集关于牵牛花的资料。
【教学过程】
一、我来说说牵牛花
师：孩子们，我们的生活中有好多植物，青青的草，绿绿的树，还有五彩缤纷的花儿。你们瞧瞧，这是什么花儿？（出示图片：牵牛花）
生：牵牛花
师：对，这就是我们生活中常见的牵牛花，小时候老师家的篱笆上就爬满了牵牛花，有红的、有蓝的、还有紫的，夏天的早上，牵牛花早早的就吹起了小喇叭，可好看啦！那你对牵牛花有什么了解吗？学生介绍子自己收集的牵牛花的资料：牵牛花别名喇叭花、牵牛。为旋花科牵牛属一年生蔓性缠绕草本花卉。蔓生茎细长，约3米至4米，全株多密被短刚毛。叶互生，全缘或具叶裂。聚伞花序腋生，1朵至数朵。花冠喇叭样。花色鲜艳美丽。蒴果球形，成熟后胞背开裂，种子粒大，黑色或黄白色，寿命很长。花期6月至10月，大都朝开午谢。
二、关于牵牛花的评论
1、教师示范（配乐），激发学生读的兴趣。
师：今天我们就来讲一个关于牵牛花的故事吧！（配乐范读）
2、读中感悟师：你也来学着老师的样子，与同学合作，美美的读一读吧！注意：“哦”（òó）“哩”的读音（分角色朗读训练）
3、简析课文
A.书上这样说：要求学生熟读课文后，在文中找出妈妈和女儿对牵牛花不同的看法。（教师板书）
B.我们这样说：说一说，你觉得谁说的更有道理呢？
C.老师这样说：（小结）我惊叹于牵牛花的魔力，就是那么一株小小的牵牛花，却引发了我们这么多的评论。妈妈的话，孩子的话，无不蕴含着深刻的道理。从这篇充满趣味的文字里，有人看到了牵牛花永不放弃的精神，有人看到了牵牛花坚强的毅力，有人看的又是小树乐于助人的精神，有的人则看到的是对整个世界态度。正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。不同的人对同一个事物，或是同一个人在不同的时间、空间中对某种事物，总会有不一样的看法，只要不超越道德、人性、伦理的界限，是无所谓对错的。
4.写一写，在书上空白处写下自己的感受。（形成格言心语）
三、作业布置（拓展）
1.把今天学到的《关于牵牛花的评论》读给爸爸、妈妈听。
2.和爸爸、妈妈以《关于牵牛花的评论》为母本，一起完成一篇“采访手记”。（本单元习作是写一篇采访手记）
四、板书设计
18﹡关于牵牛花的评论
妈妈女儿
生性软弱生病
依附不独立美丽的向往
教学目标：
1．正确认读五个生字，会写九个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，从母女二人的对话中，使学生感悟到对事物的认识应该有自己的思考和见解。
教学设计（1课时）：
一、激趣导入：
出示牵牛花挂图，请学生说一说自己看到的牵牛花是什么样子的，注意引导学生从颜色、形状等不同角度去叙述。
板书课题。
二、指导学生自读课文，理解课文。
1．用自己喜欢的方式读课文，说一说什么叫“评论”？文中的母亲和女儿在讨论牵牛花的什么话题。画出妈妈和女儿最能表现自己对牵牛花见解的句子。
2．教师要指导学生通过自读课文，通过联系上下文自己解决不懂的生字生词。
指名向全班同学汇报自己搜集到的新字新词。
3．引导学生思考：
你同意妈妈的说法还是同意女儿的说法，为什么？让我们全班同学都加入这场“关于牵牛花的评论”，要鼓励学生不一定非要同意女儿或妈妈
的观点，勇于说出自己的见解，只要说得有道理就可以。
4．全班以男、女生为单位分角色读课文，再次理解文章内容，带着新的理解悟中读。
5．让我们从自己的身边说起，举行一场小型的“生活感悟会”，选择一个生活中常见的事物，之后从儿童的角度对这个事物展开评价，先在小组内互相交流，再在全班同学面前发言。
三、知识拓展，情感升华。
为自己家里窗头上的植物、正在使用的物品写一张“对话卡”，倾诉你想对它说的话，不长，三言两语即可，将它挂在物品上面，想像着和它展开对话。对话卡可以随心所欲地设计制作，能突出儿童的天真烂漫。
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