五年级小学生英语说课稿及练习题

【#小学英语# 导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾，但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较，从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是®文档大全网整理的《五年级小学生英语说课稿及练习题》相关资料，希望帮助到您。

1.五年级小学生英语说课稿 篇一

　　一、 说教学内容

　　今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时，主要学习sheep， lamb， goat， cow， horse， hen六个新词。

　　二、 说教材

　　本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“How many……do you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are….How many….为下节课的教学打下基础。本课时容量大，但是难度不大，并受到学生的喜爱。

　　三、 说教学目标

　　《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下:

　　1、知识目标

　　(1) 使学生能听、说、认、读sheep， lamb， goat， cow， horse， hen等等单词。

　　(2) 初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等等句子，学生能听懂并理解其意思。

　　2、能力目标：

　　(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作，如Shear a sheep.

　　(2) 能区分农场的动物， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

　　3、情感目标

　　(1) 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

　　(2) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

　　(3) 培养学生的合作交流能力。

　　四、 说教学重点

　　学习新词sheep， lamb， goat， cow， horse， hen， 能正确认读。

　　五、 说教学难点

　　1. 培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。

　　六、 说教学准备

　　教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。

　　七、 说教法、学法

　　为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

　　八、 说教学过程

　　(一)歌曲导入，激发学生学习的兴趣

　　教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun， half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

　　因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

　　(二)自由会话，促进语言实际运用能力的提高

　　学生在一个平等等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

　　(三)呈现新知，合作互动。

　　在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today， we are going to learn“Unit 6. Att a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best， they’ll get the flag， OK? Now， Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen， point and repeat. ”听音、指词、跟读，“Look and Guess”看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作(挤牛奶)等等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

　　(四)课堂总结，及时评价。

　　通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。

　　九、教学总结

　　这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

2.五年级小学生英语说课稿 篇二

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

　　会唱本单元英文歌曲“It’s time for lunch”。

　　2、过程与方法：

　　运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。

　　3、情感态度与价值观：

　　小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。

　　提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。

　　二、教学重点：

　　能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

　　三、教学难点：

　　理解和口头运用本单元的重点句子。

　　四、教具学具：

　　单词卡片，录音机。

　　五、教学过程：

　　1、Greating .

　　（1）Free talk.

　　How are you How old are you

　　What’s this Do you like ____

　　How many ____

　　What’s for breakfast/lunch/supper？

　　（2）Sing an English song

　　It’s time for lunch.

　　2、Review

　　（1）Guessing game “What’s this”

　　教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测What’s this （本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。

　　（2） 全班活动，单词分类

　　T: I eat breakfast in the morning.

　　S :I eat lunch in the afternoon.

　　S :I eat supper in the evening.

　　教师在学生说的同时板书句子，让孩子们观察eat后面的单词有什么特点，the后面的单词又有什么共同之处，将breakfast lunch supper归为三餐类，将 morning afternoon evening归为时间类。

　　T: I like chicken for lunch .

　　T: I like meat. I don’t like soup.

　　T: I like dumplings. I don’t like noodles.

　　组织学生观察like后面的单词的共同点，引出食品类。学生分组练习说这样的句子。

　　T:I’m hungry. I want to eat.

　　T:I’m thirsty. I want to drink.

　　教师边做动作边说句子，同时板书，学生跟着练习。把eat drink 归为动作的单词。Hungry thirsty 由于学生很难分，教师告诉他们这样的单词为状态类。

　　分类结束后，教师放手，让组长组织孩子们用单词卡片进行巩固练习。

　　（3）我问你答

　　Ask and answer in pairs

　　如：2+10=twelve 看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判）

　　（4）Talk about “My day.”学生自由发言，教师适时引导。

　　use the words and sentences we have learn.

　　如：I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch. Now, it’s Lunch-time! Let’ eat lunch！What’s for lunch I like ____ . I don’t like ____ . I like ____ for dessert.What about you？

　　对学生的表现给与积极的评价与鼓励。

　　3、Class closing

　　Let’s sing a song:It’s time for lunch.

　　4、课后练习：

　　I’m hungry. I want to____.

　　I’m ____. I want to drink.

　　I get up in the____. In the morning ,I eat____.

　　In the afternoon,I eat____.

3.五年级小学生英语练习题 篇三

　　I like my village .There are many mountains near my village.There is a river in front of my village.The village is very beautiful in spring. The mountains come green. There are many trees and flowers.The flowers are colourful .There aremany ducks in the clean river. Many fish swim happyily in the river. But I like summer. it’snothot.It’s very cool .Do you like my village? Welcome to my village.

　　（一）根据对话内容回答问题

　　1、Is there a river in the village?____________________________

　　2、Are there many fish in the river?___________________________

　　3、Which season does she like best?____________________________

　　4、Which season is beautiful?__________________________________

　　5、Do you like the village?____________________________________

　　（二）根据对话内容进行判断正误，正确的用“√”，错误的用“×”表示。

　　( )1、There are many houses on the mountain.

　　( )2、The summer is colorful.

　　( )3、It’s not hot in summer.

　　( )4、There are many fish in the river.

　　( )5、Many ducks are in river in spring.

4.五年级小学生英语练习题 篇四

　　Today is June 1st. It’s Children’s Day. My father takes me to the zoo. There are many kids of animals, such as tigers, pandas, monkeys, elephants and giraffes.

　　Look, the elephants are walking by the river. The monkeys are climbing mountains. The giraffes are eating leaves. I like pandas best. They are eating bamboo now. Where are the tigers? Oh, they are fighting. I love all the animals.

　　( )1. Tomorrow is June 2nd.

　　( )2. Today is Teacher’s Day.

　　( )3. The giraffes are eating leaves. I like giraffes best.

　　( )4. The monkeys can climb mountains.

　　( )5. My mother takes me to the zoo.　

5.五年级小学生英语练习题 篇五

　　Hello! My name is Tom. I like English very much. My favourite food is beef, eggplant and tofu. I’m very helpful at home. I can do the dishes, set the table and water the flowers. Today is Saturday. I often read books, do my homework and watch TV on Saturdays. What do you do on weekends? 　　My home is near a river. There are some mountains behind my house. There is a road in front of my house. You can see two bridges over the river. I like my home.

　　( ) 1. Tom likes beef, eggplant and tofu.

　　( ) 2. Tom can sweep the floor.

　　( ) 3. Tom often waters the flowers on Saturdays.

　　( ) 4. There are some mountains in front of Tom’s house.

　　( ) 5. There are two bridges over the river.

　　参考答案：

　　1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√

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