四年级语文拐弯处的回头阅读答案:小学三年级语文《拐弯处的回头》知识点、教案及练习题

【#三年级# 导语】《拐弯处的回头》的主要内容是：弟弟的脚被石头划破了，包扎后几个同学送他回家，在巷口碰见爸爸时，爸爸只是简单说了几句，弟弟委屈得大发牢骚，后来爸爸在拐弯处不经意地回头瞟了一眼，打动了在场的所有人。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《拐弯处的回头》知识点、教案及练习题，希望帮助到您。

小学三年级语文《拐弯处的回头》知识点

　　原文：

　　一天，弟弟在郊游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。

　　在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。

　　弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不愿表现出来罢了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。”弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

　　爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。

　　当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是———拐弯儿处的回头。

　　字：罢（bà）、刹（chà）、瞬（shùn）

　　词：郊（jiāo）游、巷（xiàng）口、绷（bēng）带、委（wěi）屈（qū）、牢骚（sāo）、其（qí）实

　　重点句子：

　　1、在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。

　　2、弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不愿表现出来罢了。

　　3、爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。

　　4、当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是———拐弯儿处的回头。

　　主要内容：

　　《拐弯处的回头》的主要内容是：弟弟的脚被石头划破了，包扎后几个同学送他回家，在巷口碰见爸爸时，爸爸只是简单说了几句，弟弟委屈得大发牢骚，后来爸爸在拐弯处不经意地回头瞟了一眼，打动了在场的所有人。

小学三年级语文《拐弯处的回头》教案

　　教学目标：

　　1、引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、主动认识9个生字，会写13个生字。

　　教学难、重点：

　　1、联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。

　　2、学会书写13个生字。

　　3、积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。

　　教学准备：光盘

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学流程：

　　一、直接导入新课，板书文题。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。

　　2、同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。

　　三、联系生活实际，读懂课文。

　　1、学生默读课文，标记出文中关键的词句。

　　2、联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。

　　3、联系上下文，理解关键的句子。

　　4、延伸课文，适当拓展。

　　5、梳理情感，整合全文。

　　四、再读课文，进一步理解课文内容。

　　板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈

　　爸爸：简单说几局拐弯儿处回头

　　就走了瞟

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、积累内化：

　　1、自选词语学生独立完成。

　　2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。

　　二、迁移练习：

　　1、认读生字。

　　2、指导书写。

　　三、实践活动：

　　把这篇课文读给爸爸听。

小学三年级语文《拐弯处的回头》练习题

　　1、本文记叙的主人公应该是：（）

　　A、弟弟

　　B、同学

　　C、“我”

　　D、爸爸

　　2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：

　　_________________________________________________________。

　　3、找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。

　　①弟弟碰见爸爸时____________________________________。

　　②爸爸自己走了后____________________________________。

　　③爸爸在拐弯处回头时____________________________________。

　　4、本文写父爱抓住爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文字并回答：

　　①这一动作发生的时间：_______________________________________________。

　　②这一动作发生的地点：_______________________________________________。

　　③最能表现爸爸此时神态的词是：_______________________________________________。

　　④最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：_______________________________________________。

　　⑤这一动作体现了爸爸的性格是：_______________________________________________。

　　⑥爸爸回头时的心理会是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。_______________________________________________。

　　参考答案：

　　1、本文记叙的主人公应该是：（D）

　　A、弟弟

　　B、同学

　　C、“我”

　　D、爸爸

　　2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：

　　答：①几个同学送他②扎了绷带

　　3、找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。

　　①弟弟碰见爸爸时____他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。____。

　　②爸爸自己走了后____弟弟很伤心，很委屈，也很生气。_______。

　　③爸爸在拐弯处回头时_____弟弟的眼睛里还闪着泪光_____。

　　4、本文写父爱抓住爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文字并回答：

　　①这一动作发生的时间：父亲侧身左拐的刹那

　　②这一动作发生的地点：巷口拐弯处

　　③最能表现爸爸此时神态的词是：悄悄

　　④最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：瞟

　　⑤这一动作体现了爸爸的性格是：慈爱而含蓄

　　⑥爸爸回头时的心理会是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。（略）

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