【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是®文档大全网整理分享的冀教版小学六年级下册语文课件:《无言的父爱》,欢迎阅读与借鉴,查看更多请点击®文档大全网课件频道。
教学过程
教学目标
1情感与思想教育:
理解课文内容,感受父亲深沉的爱,感受父女之间那种浓浓的亲情。
2解决知识与能力:
整体感知课文内容,多角度、有创意地理解课文,进行探究性学习,培养发现问题,讨论、问题的能力。
结合生活实际,联系上下文,理解文中含义深刻的句子。
学会本课七个生字,积累新词。
有感情地朗读课文。
3、阅读与学法指导:
质疑法与讨论法。自主、合作、探究的学习方法。
教学重点、难点
1、感受父女之间那种浓浓的亲情理解课文内容,感受父亲深沉的爱。
2、抓住重点字词句体会父亲深沉的爱,无言的爱。
课前准备
课堂学生四人小组,以便讨论问题,教师做好思考与讨论的问题课件。
教学过程
第一课时
一、引入课文、
学生们互相交流父爱的故事(四人小组中一号同学总结发言)
二、初读课文,整体感知
1、范读课文,指名读课文
2、检查预习情况。
要求学生在预习时,借助拼音读准字音,重点记忆易错字音、字形。课件出示词语
漂泊差劲供热系统未见过往楼下奔
的确膝盖惩罚一幢镂空搁下
教学过程:
一、谈话引入,导出课题
师:同学们,我们每个人都有一个爱自己的父亲,父爱是伟大的,更是无言的,今天我们就一起走入文章《无言的父爱》(板书课题)
二、默读课文,初步感知
1、学生默读课文,做到读准字音,读通顺,初步理解文章的意思,思考:文章主要讲了什么?你感受到了什么?全文可分为几个部分,分别写了什么?
2、小组交流
3、全班交流:
①交流生词意思:
漂泊:比喻生活不定,东奔西走。
惩罚:严厉的处罚
昔:以前
故伎重演:老的
修整一新:全
②文章主要讲了什么?你感受到了什么?全文可分为几个部分,分别写了什么?
课文主要讲了一位终身勤劳的父亲“他以双手而不是以言语表达了对我无限的爱”,作者具体描写了表达这种父爱的过程,即父亲自己动手,辛苦劳动了四个月,为自己的儿子制作了一间精美的玩具小木屋。这使我的生活中洋溢着父亲的爱——无言的父爱。
感受到了这种极为珍贵的伟大的父爱。
全文可分为三部分:
第一段:第一至二自然段:主要介绍了父亲具有“勤劳实干”的品质。
第二段:第三至十二自然段:写父亲为我造玩具房子。
第三段:第十三至十四自然段:对无言的父爱发表议论。
三、再读课文,体会感情
学生再次读课文,从文章的字里行间感受父爱的无言与伟大。
四、自学生字,认真书写
字既要写正确,又要写规范。注意“椭”字的写法。
第二课时
一、细读课文,深入理解
1、生细细读课文,深入理解课文内容。
2、思考:1、第一部分讲了父亲具有“勤劳实干”的品质,请你划出表现父亲这种品质的词句,反复读一读,细细品味,议一议,谈谈自己的想法与感受。
2、划出第二部分中描写我与父亲的神态、动作的句子和词语,反复读一读,细细品味,议一议,谈谈自己的想法与感受。
我:神态:失望;动作:奔、找、回顾
父亲:神态:轻轻、希望;动作:提、抱、搁、花。
表现出父亲以双手表达了对我无言的爱、深沉的爱。
3、“我”身上最要紧的部分是什么?父亲给“我”最珍贵的财富是什么?我又是怎样得到这笔财富的?
读、说、议相结合,理解父亲深沉的爱,体会父亲最崇高的爱和作者对父亲深深的敬意。
二、理解重点词句,提高能力
体会下面各句的含义,逐一说明黑体词的理由。
(1)、我父亲年幼时,从来不曾有过一个真正的家。
理由:说明父亲年幼时,生活不定,随处漂泊,缺少安宁、温暖的家庭生活。
(2)、父亲是个实干家。多年劳作的成果,足以让父亲感到骄傲。
答:“多年”表现父亲一生勤劳实干;“足以”说明父亲完全可以把多年劳动的成果作为自己感到骄傲的理由。
(3)、他那粗壮的满是老茧的手,竟把一辆废车修整一新。
理由:“竟”表示出乎意料,对父亲的杰作表示出意外的极大的赞叹。
三、拓展内容,联系实际
1、本文的作者写他父亲是个实干家,你们的父亲是个怎样的人?
2、本文的作者讲述了父亲为自己做玩具小木屋,你们的父亲为你做过什么?
3、你将为父亲做些什么?
教学目标:
情感与思想教育
理解课文内容,感受父亲深沉的爱,感受父女之间那种浓浓的亲情。
知识与能力
1、整体感知课文内容,多角度、有创意地理解课文,进行探究性学习,培养发现问题,讨论、问题的能力。
2、结合生活实际,联系上下文,理解文中含义深刻的句子。
3、学会本课七个生字,积累新词。
4、有感情地朗读课文。
教学方法:
质疑法与讨论法。自主、合作、探究的学习方法。
教学重点:
感受父女之间那种浓浓的亲情理解课文内容,感受父亲深沉的爱。
教学难点:
抓住重点字词句体会父亲深沉的爱,无言的爱。
课前准备:
课堂学生四人小组,以便讨论问题,教师做好思考与讨论的问题课件。
教学过程:
第一课时
一、谈话引入,导出课题
师:同学们,我们每个人都有一个爱自己的父亲,父爱是伟大的,更是无言的,今天我们就一起走入文章《无言的父爱》(板书课题)
二、默读课文,初步感知
1、学生默读课文,做到读准字音,读通顺,初步理解文章的意思,思考:文章主要讲了什么?你感受到了什么?全文可分为几个部分,分别写了什么?
2、小组交流
3、全班交流
①交流生词意思
漂泊:比喻生活不定,东奔西走。
惩罚:严厉的处罚
昔:以前
故伎重演:老的
修整一新:全
②文章主要讲了什么?你感受到了什么?全文可分为几个部分,分别写了什么?
课文主要讲了一位终身勤劳的父亲“他以双手而不是以言语表达了对我无限的爱”,作者具体描写了表达这种父爱的过程,即父亲自己动手,辛苦劳动了四个月,为自己的儿子制作了一间精美的玩具小木屋。这使我的生活中洋溢着父亲的爱——无言的父爱。
感受到了这种极为珍贵的伟大的父爱。
全文可分为三部分
第一段:第一至二自然段:主要介绍了父亲具有“勤劳实干”的品质。
第二段:第三至十二自然段:写父亲为我造玩具房子。
第三段:第十三至十四自然段:对无言的父爱发表议论。
三、再读课文,体会感情
学生再次读课文,从文章的字里行间感受父爱的无言与伟大。
四、自学生字,认真书写
字既要写正确,又要写规范。注意“椭”字的写法。
第二课时
一、细读课文,深入理解
1、生细细读课文,深入理解课文内容。
2、思考
(1)第一部分讲了父亲具有“勤劳实干”的品质,请你划出表现父亲这种品质的词句,反复读一读,细细品味,议一议,谈谈自己的想法与感受。
(2)划出第二部分中描写我与父亲的神态、动作的句子和词语,反复读一读,细细品味,议一议,谈谈自己的想法与感受。
我:神态:失望;动作:奔、找、回顾
父亲:神态:轻轻、希望;动作:提、抱、搁、花。
表现出父亲以双手表达了对我无言的爱、深沉的爱。
3、“我”身上最要紧的部分是什么?父亲给“我”最珍贵的财富是什么?我又是怎样得到这笔财富的?
读、说、议相结合,理解父亲深沉的爱,体会父亲最崇高的爱和作者对父亲深深的敬意。
二、理解重点词句,提高能力
体会下面各句的含义,逐一说明黑体词的理由。
1、我父亲年幼时,从来不曾有过一个真正的家。
理由:说明父亲年幼时,生活不定,随处漂泊,缺少安宁、温暖的家庭生活。
2、父亲是个实干家。多年劳作的成果,足以让父亲感到骄傲。
答:“多年”表现父亲一生勤劳实干;“足以”说明父亲完全可以把多年劳动的成果作为自己感到骄傲的理由。
3、他那粗壮的满是老茧的手,竟把一辆废车修整一新。
理由:“竟”表示出乎意料,对父亲的杰作表示出意外的极大的赞叹。
三、拓展内容,联系实际
1、本文的作者写他父亲是个实干家,你们的父亲是个怎样的人?
2、本文的作者讲述了父亲为自己做玩具小木屋,你们的父亲为你做过什么?
3、你将为父亲做些什么?
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