[北京小学四年级语文上册课本]北京版小学四年级语文上册课件：《北京的四合院》

【#课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是®文档大全网整理分享的北京版小学四年级语文上册课件：《北京的四合院》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学分析：

　　课文介绍了北京四合院的结构特点、人们的居住情况以及它的发展变化。说明了四合院是北京特有的住宅形式。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、认识8个生字。

　　2、体会"虽然……但是"在句子中的作用。

　　3、了解四合院的结构特点、人们的居住的情况以及它的发展变化，对北京的文化产生兴趣。

　　4、正确、流利地朗读课文。

　　过程与方法

　　在自读自悟的过程中感受北京的传统文化。

　　思想与情感

　　对北京的文化产生兴趣激发学生的自豪感。

　　教学重点：

　　了解四合院的结构特点、人们的居住的情况以及它的发展变化，对北京的文化产生兴趣。

　　教学难点：

　　对北京的文化产生兴趣激发学生的自豪感。

　　教具准备：

　　1、课文插图。

　　2、故宫等房屋图片。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、问题引入：我们生活在北京。你们知道北京特有的一种住宅形式是什么吗？

　　师：对了，看来你们对北京的了解还是很多的。你们不愧是北京的小主人。今天这节课，我们就来学习第20课《北京的四合院》

　　板书：北京的四合院

　　2、看到这个课题，你想知道什么？预设：北京的四合院什么样？北京的四合院的朝向？北京四合院的结构？北京四合院的规模？北京四合院的发展变化？

　　师：你们这是善于思考的孩子。让我们一起带着这些问题学习课文。

　　3、看四合院的图片。

　　师：老师搜集了一些四合院的图片，同学们一起来看一看。你们知道吗？有一些名人故居、名胜古迹也是四合院这种住宅形式。让我们也来认识一下。

　　二、初读课文，检查预习

　　1、全文一共有几个自然段？（6个自然段）

　　2、师友互查带认读生字的词语。

　　吉利考虑厢房和谐

　　气氛冷漠菲律宾

　　师友二人我读读，你听听，互相纠正不正确的读音。

　　3、集体汇报：哪个小组的同学展示一下你们的预习成果呀？

　　师：他们都读对了，预习得非常好。其他同学一定要像他们这对师友和学友学习呀！

　　三、精读课文，整体感知

　　1、默读课文，思考课文是从哪几个方面介绍了四合院的？在相应的段落旁边做出批注。集体交流，指名回答。

　　预设：课文是从朝向、结构、作用、规模、居住情况变化这几个方面介绍四合院。

　　2、分小组学习1--6自然段展开讨论。说说你读懂了什么？在相应的段落的旁边做出批注。

　　预设

　　（1）北京住宅的特色：胡同、四合院。追问：北京的胡同和四合院给你什么感觉？（古朴）

　　（2）朝向：坐北朝南。追问：为什么这样设计？（吉利、阳光充足）

　　（3）结构：正房、厢房、南房（倒座儿）

　　将这些名称，标注在86页的图中。投影展示。

　　（4）作用：①正房--长辈厢房--晚辈倒座--书房或客厅

　　（5）规模：小型四合院追问：小型四合院什么人住？（普通老百姓）大、中型四合院追问：大中型四合院什么人住？（有钱人家如王府）

　　（6）①居住情况变化：A：过去：一家一户

　　B：现在：许多户（挤、乱、和谐）追问：高层建筑和谐吗？

　　②高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。

　　③国外：仿四合院。

　　师：国外的一些建筑师还设计了一些模仿中国四合院的建筑。如：菲律宾的"四户一院"住宅群，哥本哈根的"仿四合院"式住宅群。

　　④激发学生自豪感。作为一名北京人，我们是多么自豪呀？

　　四、适度拓展，读写结合

　　1、《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、发展变化。我们可以模仿这篇文章的写法，按照一个事物的几个方面来写一个事物。

　　师过渡：这篇课文不仅结构很有特点，而且有的句子也很有特点。

　　2、出示句子：现在，北京城虽然出现了许多高层建筑，但是在老城区，仍然保存着相当一部分这种老式住宅--四合院。

　　（1）前半句表达的意思是什么？后半句表达的意思是什么？这两个分句表达的意思一样吗？（不一样）

　　师总结：后一个分句没有顺着前一个分句的意思说，意思改变了。我们就可以用"虽然……但是……"这组关联词语来连接。

　　3、用"虽然……但是……"写一句话。

　　4、展示中国其他地区有特点的住宅形式。师：其他地区的住宅形式也很有特点。每个地区的人们都用自己的聪明才智，结合本地的实际造出一些很有特点的名居，他们真了不起。

　　五、师总结

　　同学们，通过学习《北京的四合院》这篇课文，我越来越爱我们的故乡北京了。我们的故乡北京有着悠久的历史，今天的北京更是充满着现代化气息，希望同学们努力学习，长大后把北京建设得更美好。

　　六、作业

　　搜集中国其他地区有特点的住宅形式，说给大家听。

　　板书设计：

　　20、北京的四合院

　　朝向：坐北朝南

　　结构：正房厢房倒座

　　作用：长辈住儿女住书房或客厅

　　规模：有大有小

　　居住情况变化：一家一户—多户居住

　　教学目标：

　　1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。

　　2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　重点难点：

　　1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。

　　2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。

　　教具：

　　1、课文插图。

　　2、故宫等房屋照片。

　　教学过程：

　　一、提示课题：

　　1、板书计题。

　　2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗？

　　二、初读课文

　　1、自由读文，遇到不会读的字查字典。

　　2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的？介绍了四合院的哪几个方面。

　　三、检查自学效果

　　1、对字词掌握情况：

　　字音：胡同和谐气氛

　　字义：胡同坐北朝南和谐疏远

　　2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。

　　四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古朴）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、阳光充足）

　　3、结构：正房、厢房、南房（倒座儿）

　　4、作用：（1）独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。

　　（2）正房----长辈厢房-------晚辈

　　5、规模：小型四合院（普通老百姓）

　　大、中型四合院（有钱人家如王府）

　　6、（1）居住情况变化：A：过去：一家一户

　　B：现在：许多户（挤、乱、和谐）

　　（2）高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。

　　（3）国外：仿四合院

　　（4）激发学生自豪感。

　　五、指导朗读课文。

　　六、小结。

　　《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。

　　七、作业。

　　完成课时作业。

本文来源：https://www.wddqw.com/o4yu.html