2024年浙江公务员考试申论热点素材整合

【#公务员考试# 导语】申论要求考生从一大堆反映日常问题的现实材料中去发现问题并解决问题，全面考查考生搜集和处理各类日常信息的素质与潜能，充分体现了信息时代的特征，也适应了公务员实际工作的需要。今天©文档大全网为带来了2024年浙江公务员考试申论热点素材整合，希望大家及时查阅。

1.2024年浙江公务员考试申论热点素材整合 篇一

　　热点背景：

　　二十四节气传递中国式浪漫。立春之夜，冬去春来。北京冬奥会开幕式，以“二十四节气”为主题创意，用“中国式浪漫”美学惊艳了世界，也让全世界领略了这一中国古老历法的独特文化魅力“开幕式从第一秒中起，就有中国文化的定义。”

　　公务员考试角度解读：

　　【提出观点】

　　弘扬传承优秀传统文化，打造“中国式浪漫”，让中国文化走出去。

　　【综合分析】

　　弘扬传统文化，增强国人骨气。前些年，“圣诞节”、“情人节”等外国节日受到国人的大力追捧，“哈韩”、“哈日”等行为也成为一种潮流。而现在，这种现象仍存在，但热潮已不存，国人已逐渐恢复理智，这是为什么?这得利于国家对传统文化的重视，大力弘扬传统文化，引导社会风气，用中华上下五千年来的文化精华增强国人骨气，让每个中国人都明了儒家的“仁义礼智信”，懂得君子之义，外和内刚。

　　弘扬传统文化，传承民族精神。当今时代，随着互联网的兴起，大量的青少年坐在电脑前或者埋头看手机，游戏、直播、网聊、电视剧、网络小说等已成为他们生活的全部，致使他们只能片面的吸收知识，很少有人能静下心来，品一杯香茗，诵读经典。所以，当今社会，弘扬传统文化，鼓励国学，大力传播文化经典。

　　弘扬传统文化，打造国家底气。一个国家的强大，不仅在于硬实力，也在于文化软实力上。君不见美国大片、日本动漫、韩剧等影响了多少人，国际上一提起这些就会想到其对应的国家，这就是国家的软实力之所在。我们国家也不弱，上下五千年的传统文化就是我们的底气所在，现在孔子学院已开遍了全世界，但我们国家不是只有孔子，还有很多很多值得传颂的人物。

　　【参考对策】

　　加强文物保护利用和文化遗产保护传承。要加强文物保护和利用，加强历史研究和传承，使中华优秀传统文化不断发扬光大。要保护好前人留下的文化遗产，包括文物古迹，历史文化名城、名镇、名村，历史街区、历史建筑、工业遗产，以及非物质文化遗产，不能搞“拆真古迹、建假古董”那样的蠢事。既要保护古代建筑，也要保护近代建筑;既要保护单体建筑，也要保护街巷街区、城镇格局;既要保护精品建筑，也要保护具有浓厚乡土气息的民居及地方特色的民俗。

　　我们要把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。要坚持古为今用、以古鉴今，坚持有鉴别的对待、有扬弃的继承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，共同服务以文化人的时代任务。

　　推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道为人类提供正确精神指引。我们要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。把继承优秀传统文化与弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。

2.2024年浙江公务员考试申论热点素材整合 篇二

　　【热点背景】

　　中央一号文件在坚决守住不发生规模性返贫底线章节多次提到就业保障，这不仅体现了国家对大众就业的重视，也体现了百姓对于就业保障的渴望。落实政策就要稳住市场主体，推进改革开放激活力，切实稳就业保民生。

　　【公考角度解读】

　　【提出观点】

　　人社部印发《关于开展人力资源服务机构稳就业促就业行动的通知》;上海、杭州等地降低落户门槛，采取“先落户后就业”的方式吸引人才就业;武汉、福州、合肥、南宁等在内的多个城市还拿出就业补贴、免住宿费、给予社保等“真金白银”帮助应届高校毕业生就业创业;重庆、西安等新一线城市，通过就业、创业、住房政策等优惠，吸引广大高校毕业生。

　　【参考对策】

　　1、产业兴旺带动就业。巩固提升特色产业，完善联农带农机制，提高家庭经营性收入;逐步提高财政用于产业发展的比重，支持帮扶产业补上技术、设施、营销等短板，强化龙头带动作用，促进产业提档升级;支持大中城市疏解产业向县域延伸，引导产业有序梯度转移;大力发展县域范围内比较优势明显、带动农业农村能力强、就业容量大的产业，推动形成“一县一业”发展格局;加强创新，强化产业链与创新链融合;加快完善产业服务功能，促进产业向园区集中、龙头企业做强做大;引导具备条件的中心镇发展专业化中小微企业集聚区，推动重点村发展乡村作坊、家庭工场。

　　2、压实帮扶责任确保就业。深化东西部劳务协作，做好省内转移就业工作;统筹用好乡村公益岗位，实行动态管理。

　　3、开展培训提升就业技能。完善配套设施和公共服务，持续加大培育力度，开展群众就业帮扶专项行动;大力开展适合农民工就业的技能培训和新职业新业态培训。

　　4、落实各类稳岗就业政策。鼓励发展共享用工、多渠道灵活就业，规范发展新就业形态，培育发展家政服务、物流配送、养老托育等生活性服务业。推进返乡入乡创业园建设，落实各项扶持政策;合理引导灵活就业人员按规定参加职工基本医疗保险和城镇职工基本养老保险。

3.2024年浙江公务员考试申论热点素材整合 篇三

　　【热点背景】

　　教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(20xx年版)》。其中根据不同学段制定“整理与收纳”“家庭清洁，烹饪，家居美化等日常生活劳动”。此方案将从20xx年9月开始执行，同时每周授课时间不少于1课时。

　　【公考角度解读】

　　【提出观点】

　　独立劳动课程，分学段制定劳动目标，通过学生的动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，有利于培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

　　【综合分析】

　　学校开设劳动课，培养劳动技能，提升劳动品质势在必行。一方面，如今的同学们既有学习任务也有学习压力，脑力劳动的时间远多过体力劳动;另一方面，一些家庭里的教育观念也有偏差，急功近利、片面重视学习成绩的心态之下，培养孩子劳动技能就成了次要问题。但目前诸多劳动作业流于形式，有时是“夹生饭”，主要是家长代劳的;有时是“形式饭”，主要就是为了拍个照片，缺乏落实和效果。

　　【参考对策】

　　让劳动课的效果化，取得大家期待的效果，建议可从如下方面入手：

　　一是制定科学的评价体系。为了避免劳动课程流于形式，劳动课程注重评价内容多维，评价方法多样，评价主体多元。一是不仅关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神;不仅关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。二是重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。三是以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。

　　二是家校通力合作。一方面，学校开设了劳动课，就应该努力在课程中创造更多让孩子亲身劳动的条件。另一方面，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从这个角度看，劳动课不是学校教育单方面的事，更应该得到广大家长的支持和帮助——不管是在家还是在校，让孩子们自己动起来、干起来，从小养成爱劳动的习惯，才能体会到劳动的意义，培养独立生活的能力，这对他们的一生都有益处。

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