苏教版五年级上册音乐课件_人教版五年级上册音乐课件：《欢乐的鼓声》

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是©文档大全网给大家带来人教版五年级上册音乐课件：《欢乐的鼓声》，大家可以看一下，希望对同学们学习有所帮助。

　　

　　一、教学内容

　　学唱歌曲《木鼓歌》。

　　二、教学目标

　　1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

　　2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。

　　三、教学重难点

　　用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。

　　四、教具

　　电子琴多媒体

　　五、教学过程

　　1、导入新课

　　教师播放《木鼓舞》的录象

　　师：人民在做什么？

　　生：人民聚在一起边敲鼓边跳舞。

　　>师：这是云南佤族人民在跳《木鼓舞》

　　师：佤族人民能歌善舞。在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨，都有一个或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，称为“拉木鼓”，人们不仅跳木鼓舞，而且还唱木鼓歌，边歌边舞，场面非常热闹。我们今天要学的“木鼓歌”就是表现了这种欢乐歌舞的场面。

　　教师播放歌曲（出示课题）录音。

　　2、学唱歌曲

　　初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

　　练习节奏XXXX/X0/X0/XXXX/XXX/XXXX/X0/

　　学习歌曲第1-4小节的旋律：注意歌曲中的休止符用听唱法慢速练习。

　　学习第9-12小节的旋律。

　　学习第13-18小节的旋律。

　　反复练习第9-18小节。

　　学习第19-21小节，注意两个重复出现的乐节。

　　第23-28小节总是出现四度的音程跳跃6-2，2-5，下滑音记号的唱法。

　　完整地演唱歌曲第一段歌词。

　　教师：播放第二段歌曲。

　　学生听录音，加深印象。

　　分组练习展示。

　　3、加入打击乐器伴奏。

　　师：请大家尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐器，为歌曲伴奏。

　　学生设计伴奏的方式。

　　创编歌曲的律动。

　　分组设计用多种形式演唱歌曲。

　　4、小组汇报展示。

　　一、教学内容

　　音乐活动：鼓声传情。

　　二、教学目标

　　1、进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐得热爱之情。

　　2、小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。

　　3、采用合作学习的方式，制作简易的鼓并创编“鼓的对话”。

　　三、教学重难点

　　1激发学生对祖国民族音乐得热爱之情。

　　2制作简易的鼓并创编“鼓的对话”

　　四、教具

　　录音机图片

　　五、教学过程

　　1、导入部分

　　师：前两课中，我们一起走进了鼓的世界，初步了解到鼓给人们生活带来的欢乐气氛，今天这节课我们要进一步了解不同民族鼓的文化。出示课题（鼓声传情）。

　　师：听说过鼓舞这个词吗？是什么意思？

　　生1：受到鼓励。

　　生2：使人振奋。

　　2、了解不同民族的鼓文化。

　　师：鼓一舞，人们闻鼓而舞，久而久之成为了中国的鼓文化。请看下面的录像，反映了不同民族的鼓文化。

　　师：大家发现什么了？

　　生1：各民族大都有自己的鼓文化。

　　生2：有自己的特点。

　　师：现在老师提供给大家4个音乐片段，有四种鼓，请你先唱一唱这些音乐片段，再为音乐选择相对应的鼓，小组内商量。

　　学生分成小组活动。

　　教师到各组去帮助学生解决问题。

　　师：请把小组商量的结果告诉大家。

　　第一组：唱《秧歌舞》的片段，选择堂鼓。

　　第二组：唱《x疆是个好地方》〉的片段，选择手鼓。

　　第三组：唱《金孔雀与凤尾竹》的片段，选择象脚鼓。

　　师：同学唱得不错，说明同学们知识面非常丰富，现在我们为大家提供一些材料（纸杯、塑料盒、可乐筒等），请你们用手中的材料制作一个简易的鼓，敲一敲，用自己创编的节奏与他人进行交流。

　　学生进行合作学习。

　　老师到各小组进行指导。

　　展示活动。

　　师：请大家把自己的作品与大家交流。

　　学生分组展示。

　　3、教师小结。

　　今天我们学习的“鼓”，是我们民族音乐中宝库中的一朵小浪花，还有许多别的鼓等待我们去挖掘、探索、继承、创新，让我们为中华民族的鼓文化而感到骄傲和自豪，你们今天这节课的收获是什么？

　　生1：知道几个民族使用的鼓。

　　生2：知道了身边的物品可以发出象鼓一样的声音。

　　师：词语中也有包含“鼓”字的，能表达一种欢快的情绪，请你举出例子跟大家说一说。

　　生：欢欣鼓舞、鼓乐齐鸣、一鼓作气

　　师：同学们还可以找到很多，下次课告诉我们。

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