美元的英文,北京版小学三年级上册语文课件：《5美元的故事》

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是®文档大全网给大家带来北京版小学三年级上册语文课件：《5美元的故事》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　　

　　教学目标：

　　1、学会12个生字（其中一个多音字“结”）及新词，认读4个字。

　　2、能从指定的词语中选择一个写一写。

　　3、能根据课文内容演一演。

　　4、朗读课文，体会到人们的善良及同情心。

　　教学重点：学习第5自然段。

　　教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车，体会人们的善良及同情心。

　　课时：2课时。

　　第一课时（重点课时）

　　体现新课程理念：在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，可以先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来，给学生一个质疑和解疑的机会。应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”

　　教学目标：

　　1、能正确朗读本课的生字和词语。

　　2、通过朗读,能根据课文内容演一演，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

　　3、体会到人们的善良和同情心。

　　教学重点：课文的第5自然段。

　　教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。

　　教学过程：

　　一、导入：出示一些道具，模拟拍卖会的情景，激发学生的学习兴趣。

　　美国海关决定拍卖一批没收的自行车，这个小男孩只有5美元，他能买到自行车吗？

　　我们一起读课文，找答案。

　　板书：5美元的故事

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。

　　出示词语：

　　而且逐渐结束立即

　　吞吞吐吐恍然大悟

　　一无所获不约而同

　　提问：小男孩用5美元买到自行车了吗？（不仅买到了，而且是一辆的。）（困）

　　2、默读，思考：这个小男孩为什么能5五美元买到一辆的自行车？

　　三、细读课文，品词品句。

　　1、默读课文，思考:小男孩为什么用5美元就能买下一辆自行车?

　　2、小组里讨论交流。选出发言人。

　　3、两种意见，一种认为是拍卖员帮助小男孩买到了自行车；另一种认为是人们帮助小男孩买到了自行车。你同意哪种意见，说说理由。同时指导朗读。（在拍卖员和人们的共同帮助下，小男孩用5美元买到了的自行车。）

　　板书：10、5美元的故事

　　拍卖员小男孩人们

　　5美元买自行车

　　四、拓展延伸：

　　1、假如你是参加拍卖的人，为什么不买最后一辆的自行车？把你的想法说给同学听。（让学生进入角色,进一步激发学生想像能力,调动他们的情感体验,感受人的善良和同情心）

　　2、请你边读边想像拍卖会的情景,用朗读表现出来，《5美元的故事》。

　　3、请大家小组合作表演一下。

　　五、课堂小结：学了这篇课文，你有什么感想吗？体会到人们的善良和同情心。我们今后也要尽力关心身边的人。

　　课后反思：学生在朗读上没有什么困难，但从学生的读书中，可以看出个别学生的预习工作做的不到位，在学习课文时，学生不能从文中体会人们的善良，读书不到位。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会12个生字包括1个多音字,以及新词,认读4个字。

　　2、从指定的词语中任选几个写一写。

　　3、激发学生主动识字的愿望。培养学生独立识字的能力。

　　教学重点：学生主动识字,学会本课13个生字。

　　教学难点：能够选择词语造句。

　　教学过程：

　　一、朗读课文。指名朗读课文，大家评议。（复习课文，检查读课文情况和生字的认读情况。）

　　二、学习生字：

　　1、出示生字，读准字音，识记字形。

　　且吞恍悟获逐

　　渐即结束约次

　　2、注意“结”是多音字。

　　jié（结束）

　　结

　　jiē（结果）

　　3、说说你怎样记生字。

　　恍悟即结约次渐吞获逐等合体字可以按部件记，也可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。

　　束是指事字，可以结合甲骨文字来记。

　　4、扩词练习。

　　5、练习写生字：

　　指导：注意“逐”与“啄”的区别

　　要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。

　　三、完成课后习题。

　　出示词语：

　　读词语，再选择几个写一写。

　　而且逐渐结束立即

　　吞吞吐吐恍然大悟

　　一无所获不约而同

　　四、试着选择一个说一句话。指导学生把句子说完整。（困）

　　五、课堂小结：本节课学习了生字，体会了词语的意思，希望大家在今后的学习中正确应用。

　　板书：10、5美元的故事

　　没有没给

　　没

　　没收出没

　　课后反思：学生能用自己学过熟字来记忆新字，每个学生都有自己不同的记字方法。

　　教学目标：

　　★联系上下文理解课文内容，体会到人们的善良及爱

　　★通过抓重点词，启发学生的想象力，使学生能够有感情的朗读课文

　　★能根据课文内容演一演，帮助学生了解人物心理

　　★理解课文中的四字词语，并进行积累

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会到人们的善良及爱。

　　教学难点：

　　体会到人们的善良及爱。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、今天我们继续学习第10课《5美元的故事》

　　2、学习课文之前，我们先来做一个游戏。

　　根据意思写出对应的四字词语。

　　（1）形容心里不明白，困惑。（疑惑不解）

　　（2）形容忽然醒悟。（恍然大悟）

　　根据课文填一填

　　（拍卖员）听了（小男孩）的话恍然大悟

　　（3）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。

　　（4）形容什么东西都没得到。（一无所获）

　　（5）形容非常安静。（鸦雀无声）

　　根据课文填一填

　　（所有的人）都不约而同地看着（小男孩），（会场）鸦雀无声

　　这些四字词语都特别好，如果你们能记住它们，并运用到你日常的说话和写作中去，这样你会变得更棒。

　　3、下面我们来一起学习课文

　　快来回忆一下，想一想这篇课文讲了一件什么事？

　　学生自己说

　　谁能用这样的句子说一说。

　　在拍卖会上，（）仅有的（）美元买到了（）的（）。

　　二、深入理解感悟课文

　　1、学习第二自然段

　　师：通过读课文，我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段，哪些词可以看出小男孩非常想买自行车？用直线画出来。

　　师：谁来读读这句话，

　　引导学生进入角色

　　师：如果你是小男孩，你总是第一个喊价，然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走，你的心情是怎样？

　　师：你能带着这种感情读读这句话吗？

　　师：同学们，要想读好课文，我们可以用抓重点词，体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。

　　2、学习第三自然段

　　师：小男孩每次总是以5美元第一个喊价，最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。这时如果你在现场，看到小男孩的做法，你有什么想法呀？能用书上的一个词来说一说吗？（疑惑不解），我就是这个小男孩，那你能问问‘我’为什么这样做吗？

　　生：你为什么不出较高的价钱来买呢？

　　师：我……我只有5美元。

　　师：我们来把这一幕演一演，

　　男生演小男孩，女生演拍卖员，老师读旁白

　　3、学习第五自然段

　　师：小男孩最后买到自行车了吗？你是怎样知道的？在文中找一找，同桌说一说。

　　生：复述第五自然段

　　师：咱们把这个情景演一演。

　　演完后，老师问演小男孩的同学：“你在喊5美元的时候，你的心里在想些什么？”

　　生：我几乎绝望了，认为自己没有希望买到自行车了。

　　老师问演拍卖场中的所有人的同学：

　　师：你们不约而同的看着小男孩，会场上鸦雀无声的时候，你们心中在想什么？

　　生：谁都不要出价，让小男孩买到车吧！

　　师：你们为什么不出价？

　　生：因为小男孩只有5美元？

　　师：你们是怎么知道的？

　　生：第四自然段

　　师：最后你们发出的欢呼声，是为了什么？

　　生：为小男孩买到车而欢呼。

　　师：你们看到小男孩买到车而欢呼高兴，这说明了什么？为什么你们也想买到这辆自行车，却更希望小男孩买到呢？

　　老师问演拍卖员的同学：“你的锤子落这么快，你在想什么？

　　师：想快点让小男孩买到车。

　　师：带着你的感受读一读。

　　指名读

　　师：那老师想问问你，小男孩为什么用５美元就买下了一辆漂亮的自行车了吗？

　　同桌说一说

　　全班交流

　　（1）所有的人不喊价

　　（2）所有的人都同情小男孩

　　（3）被小男孩的执著感动（每辆车起拍时；小男孩总是第一个以5美元喊价，当最后一辆车时，小男孩几乎绝望的又喊出“5美元”）

　　师：让我们再读读这段感受一下人们善良和爱吧！

　　板书：善良、爱

　　请你融入这爱的故事中再轻声的读一读课文。

　　作业布置：

　　1、把这个故事讲给家人听。

　　2、同学利用课间在小组内分角色演一演。

　　板书设计：

　　10、5美元的故事

　　善良爱

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