高一上册物理教案模板

【#高一# 导语】作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。以下是©文档大全网整理的《高一上册物理教案模板》希望能够帮助到大家。

1.高一上册物理教案模板 篇一

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)理解向心力的概念及其表达式的确切含义;

　　(2)知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行计算;

　　(3)知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度。

　　2、过程与方法

　　(1)通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有关，并具体“做一做”来理解公式的含义。

　　(2)进一步体会力是产生加速度的原因，并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点。

　　3、情感、态度与价值观

　　(1)在实验中，培养学生动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力。

　　(2)感受成功的快乐，体会实验的意义，激发学习物理的兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：体会牛顿第二定律在向心力上的应用;明确向心力的意义、作用、公式及其变形。

　　教学难点：圆锥摆实验及有关物理量的测量;如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。

　　教学工具

　　多媒体、板书

2.高一上册物理教案模板 篇二

　　一、教学计划的描述：

　　上学期由于复习初中内容，这学期继续学习牛顿运动定律，继续使用PEP《必修二》，共三章，分别是第一章《曲线运动》，第二章《万有引力与航天》，第三章《机械能守恒定律》，共四章。

　　二、教学目标：本学期完成以下教学目标。

　　1、知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体弯曲运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用：功和能的概念，动能定理和机械能守恒定律。

　　2、方法目的：学习运动合成与分解的基本方法;引导学生理解发现万有引力定律过程中的思路和方法。

　　3、能力目标：培养学生分析问题的能力;从能量和守恒的角度培养学生处理的能力。

　　三、教材分析：

　　第一章《曲线运动》可分为三个单元：

　　第一单元的第一部分讲述了物体曲线运动的条件和特征。

　　在第二单元的第二、三节中，阐述了研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，并用这种方法详细研究了平抛运动的特点和规律，这是本章的重要内容。

　　第三单元匀速圆周运动描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律，分析匀速圆周运动和离心现象的例子，分析圆周运动的例子。第二章《万有引力与航天》可分为三个单元：

　　第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的知识;第二单元，第二节和第三节，学习万有引力定律;第三单元，第四节，学习天体运动中的万有引力定律。第三章，《机械能》，可以分为四个单元：第一单元，第一节，第二节，关于功和力。

　　第二单元第三、四、五节讲动能，动能定理，引力势能。第三单元第六节和第七节讲述机械能守恒定律及其应用。

3.高一上册物理教案模板 篇三

　　一、设计思想

　　在旧教材中，《曲线运动》关于曲线运动的速度方向的教学，通常通过演示圆周运动的小球离心现象，演示砂轮火星痕迹实验，采取告知的方式，让学生知道曲线运动的速度方向为该位置的切线方向，由于轨迹是瞬间性，实验有效性差。在新教材中，通过曲线轨道实验演示曲线运动的方向，再告知速度方向是曲线的切线方向，与旧教材相比，能获得具体的轨迹和末速度的方向，但是无法证明速度方向是切线方向。

　　笔者通过简易自制器材，让学生通过探究过程获得曲线运动的速度方向，并自己获得如何画曲线运动的速度方向的方法，强调科学探究的过程。笔者还通过当堂设计自行车挡泥板，以便学生把自己获得的知识应用于实践，体验学以致用、知识有价的感受。还要求学生观察自行车的挡泥板验证自己的设计作为课外作业，体会STS的意义，提高科学素养。

　　二、教材分析

　　教学基本要求：知道什么叫曲线运动，知道曲线运动中速度的方向，能在轨迹图中画出速度的（大致）方向，知道曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件。

　　发展要求：掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。

　　本课是整章教学的基础，但不是重点内容，通过实验和讨论，让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。

　　模块的知识内容有三点：

　　1、什么是曲线运动（章引）;

　　2、曲线运动是变速运动;

　　3、物体做曲线运动的条件。

　　三、学情分析

　　在初中，已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常见的运动，但是不知道曲线运动的特点和原因。由于初中的速度概念的影响，虽然学生在第一模块学过速度的矢量性，但是在实际学习中常常忽略了速度的方向，也就是说学生对曲线运动是变速运动的掌握有困难。

　　学生分组实验时，容易滚跑小钢珠，要求学生小心配合。几何作图可能难以下手，教师可以适当提示。学生主要的学习行为是观察、回答、实验。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）知道什么叫曲线运动;

　　（2）知道曲线运动中速度的方向;

　　（3）能在轨迹图中画出速度的大致方向，能在圆周运动轨迹中规范地画出速度方向;

　　（4）知道曲线运动是一种变速运动;

　　（5）知道物体做曲线运动的条件;

　　（6）会判断轨迹弯曲方向（发展要求）。

　　2、过程与方法

　　（1）经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程;

　　（2）经历并体会研究问题要先从粗略到精细，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的过程;

　　（3）尝试用物理几何原理在物理研究中应用。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动。

　　（2）感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。

　　（3）初步感受下结论不能主观而要有科学依据的严谨的科学态度。

　　（4）初步养成小心翼翼做实验的习惯。

　　五、重点难点

　　重点：体验获得曲线运动的速度方向是切线方向的实验过程。会标出曲线运动的速度方向。

　　难点：如何获得曲线运动的速度方向是切线方向。如何画出曲线运动的速度方向。

4.高一上册物理教案模板 篇四

　　1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性.

　　2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念.

　　3、知道速度和速率以及它们的区别.

　　4、会用公式计算物体运动的平均速度.

　　【学习重点】

　　速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系.

　　【学习难点】

　　平均速度计算

　　【指导】

　　自主探究、交流讨论、自主归纳

　　【链接】

　　【自主探究】

　　知识点：坐标与坐标的变化量

　　【阅读】P15“坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。

　　A级1、物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可以用来表示，物体的位移可以通过表示，Δx的大小表示，Δx的正负表示

　　【思考与交流】

　　1、汽车在沿x轴上运动，如图1—3—l表示汽车从坐标x1=10m，在经过一段时间之后，到达坐标x2=30m处，则Δx=，Δx是正值还是负值?汽车沿哪个方向运动?如果汽车沿x轴负方向运动，Δx是正值还是负值?

　　2、如图1—3—l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示?

　　3、XX在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处.分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向.

5.高一上册物理教案模板 篇五

　　一、教学目的：

　　1．知道功率是表示做功快慢的物理量。

　　2．理解功率的概念，能运用功率的公式P=W/t进行有关计算。

　　3．正确理解公式P=FVcosα的意义，知道什么是瞬时功率，什么是平均功率，并能用来解释现象和进行计算。

　　二、重点难点

　　1．理解功率的概念是本节的重点。

　　2．瞬时功率和平均功率计算是本节的难点。

　　3．机车起动问题是本节课对学生的一个能力培养点。

　　三、教学方法讲授、讨论、练习。

　　四、教具

　　五、教学过程：

　　引入新课：上节课学习了功的概念及其计算。现在我们研究下面两个问题。

　　（1）质量为2kg的物体在4N的水平拉力F1作用下沿F1的方向以2m/s的速度匀速前进16m.在此过程中，有几个力对物体做功，各做功多少？此过程用多长时间？

　　（2）质量为2kg的物体静止在光滑水平面上，在F2=4N的水平拉力作用下前进16m。在此过程中，有几个力对物体做功？各做功多少？此过程用多长时间？

　　中拉力做功：W11=F1S=64J；阻力做功：W12=-F1S=-64J；时间：t1=s/V=8s.

　　可见，力对物体做功多少，只由F、S及它们间夹角决定，与物体是否还受其它力、物体是匀速运动还是变速运动无关。再比较一下，F1、F2做功一样多，但所用时间不同。说明力对物体做功还有一个快慢问题。本节课学习做功快慢的描述问题。

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