[人教新课标 小学一年级数学 上册]人教新课标一年级上册音乐教案精选【三篇】

【#一年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是©文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　教学内容：

　　学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。

　　教学目标：

　　1、能寻找并模仿生活中的声音；2能创造几种声音；3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　教学要求：

　　1感受并模仿自然界和生活中的声音；2能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重点与难点：

　　对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3自大自然中的事物。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）

　　二、寻找生活中的声音

　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

　　2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

　　师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

　　生：想……

　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

　　生：声音不一样。

　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教师范唱或听录音。

　　3、跟着教师学唱。

　　4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）

　　四、听听我创造的声音

　　1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）

　　师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）

　　生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）

　　2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连

　　在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

　　生：（讨论）

　　3、故事表演

　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）

　　4、小结

　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

　　组织下课

【篇二】

　　教学内容：

　　表演唱《布娃娃弹琴》

　　教学目的：

　　1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。

　　2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美

　　而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

　　3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

　　教学内容：1、聆听《会跳舞的洋娃娃》

　　2、歌曲《布娃娃弹琴》

　　教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏

　　2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍

　　教学准备：电子琴、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生随着《星光恰恰恰》律动。

　　二、新课学习

　　1、导入

　　师：我们一（3）班的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过

　　来了呀？引出“洋娃娃”

　　师：你们猜，她在想什么呢？

　　师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你

　　们瞧！她忍不住跳起来了。

　　2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。

　　B：师带领生一起随音乐律动。

　　师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？

　　师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

　　（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）

　　（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）?

　　（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴

　　（3）复听乐曲，随着音乐律动。

　　3、学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习

　　师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你

　　们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！

　　（1）听录音初步感受歌曲。

　　师：你们听见她都唱了些什么呀？

　　（2）老师范念歌词（配乐）。

　　（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动

　　表示三拍子。

　　（4）学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。

　　师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？

　　引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。

　　（5）学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。

　　注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮

　　咚”要唱得轻快。

　　（6）学生用好听的声音演唱歌曲，注意

　　学生歌唱的速度，稍慢但不要

　　拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。

　　（7）学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。

　　三、巩固歌曲

　　1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）

　　2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐）

　　3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）

　　四、师小结下课

　　学生随音乐边唱边跳出教室。

【篇三】

　　教学内容：

　　1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　　2．认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

　　3．听赏歌曲《吹芦笙》。

　　教学目标：

　　1．能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

　　2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

　　教学过程：

　　（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

　　1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

　　2．教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

　　3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

　　4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

　　（二）听赏《吹芦笙》

　　1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

　　2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。

　　3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

　　4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　　（三）认识打击乐器：碰铃、响板

　　1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　　2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

　　3．教师出示卡片

　　碰铃

　　响板

　　学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

　　教学评价：

　　1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

　　2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

　　3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

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