《单簧管波尔卡》音乐教案:小学二年级音乐《单簧管波尔卡》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是®文档大全网整理分享的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。

　　2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。

　　3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

　　教学重点：

　　通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。

　　教学难点：

　　初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放PPT）。

　　师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？

　　生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

　　师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPT，木管类乐器的分类）。

　　木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

　　师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线PPT）。

　　师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。

　　生：优美的、温柔的。

　　师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。

　　师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?

　　生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。

　　师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。

　　师：帮它找到自己的照片吧。

　　（生连线“长笛”）。

　　【教学目标】

　　1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

　　2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

　　3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。

　　【教学重难点】

　　感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点

　　及乐曲曲式结构的特点。

　　【教学内容】

　　一、学一学

　　导入新课：

　　1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧

　　2、木管乐器的自我介绍：

　　A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

　　B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种

　　抒情或华彩性的乐曲。

　　C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

　　D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现

　　E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域ZUI宽的乐器。

　　3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

　　二、听一听

　　欣赏《单簧管波尔卡》

　　1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。

　　2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）

　　3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）

　　4、学生创作图形谱。

　　5、演示图形谱。

　　三、跳一跳

　　1、简单介绍波尔卡

　　波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。

　　2.师生共跳波尔卡。

　　四、想一想，说一说。

　　师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底ZUI深的情感和ZUI美好的祝愿。

　　五、ZUI后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！

　　（下课）

　　

　　教学目标：

　　1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。

　　2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

　　教学重点：分辨主题旋律

　　教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。

　　教具准备：PPT、钢琴、卡纸

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、激趣导入(律动)

　　师：小朋友你们好，今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧！聆听——A段

　　三、分乐段学习乐曲

　　1、A段的认识

　　师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢？（生：开心、快乐…）看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段

　　师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧！我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。

　　师：（点评）小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙

　　师：小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵ZUI聪明。

　　——听全曲

　　2、揭示课题

　　师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今天要学习和认识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢？A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》，今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢？它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT

　　3、B段认识

　　（1）、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢？——听B段

　　生：

　　师：你是怎么感受到的？

　　（2）、生画图形谱（其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱）

　　（3）、自主创编舞蹈

　　3、C段认识

　　（1）师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的?

　　（2）模唱旋律

　　四、全曲欣赏

　　1、聆听全曲，揭示乐曲结构。

　　小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢?

　　生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗？我们现在玩一个游戏，游戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，第二大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗？大家用自己的行动来表示你已经听出来了。

　　2、拓展欣赏波兰美景

　　师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，ZUI后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧！

　　五、小结

　　今天我们学习了《单簧管波尔卡》，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧！

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