小学二年级语文课件简单

【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是®文档大全网为您收集整理的小学二年级语文课件简单，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　

1.小学二年级语文课件简单 篇一

　　教学目标：

　　1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

　　2、正确、流利地

　　3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。

　　教学过程：

　　一、议题导课，激发兴趣。

　　从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。

　　二、初读课文，读正确、读流利

　　1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

　　2、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

　　三、细读，理解课文内容

　　1、指名分段读课文，读后评议交流。

　　2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

　　请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

　　3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

　　4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

　　5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。

　　四、巩固识字，指导写字。

　　1、巩固会认字。

　　2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

　　

2.小学二年级语文课件简单 篇二

　　教学目标：

　　一、会认9个生字，会写8个字。

　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重点：

　　认识9个生字，会写8个生字。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学目标：

　　一、认识9个生字。

　　二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。

　　教学过程：

　　一、听故事《一分钟》

　　思考：那个青年人从教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

　　二、导入新课《7一分钟》

　　看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？

　　三、初读课文，识记生字。

　　（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。

　　（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。

　　（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？

　　（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。

　　四、感悟课文，明白道理。

　　（一）读课文，讨论。

　　1、读读课文，你感受最深的是什么？

　　2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。

　　3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。

　　（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。

　　（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？

　　五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

　　

3.小学二年级语文课件简单 篇三

　　一、导入，揭题

　　1、出示一个苹果，观察：

　　这是一只怎样的苹果？

　　2、如果这个苹果给你，你会怎么用？

　　3、你们想听听苹果自己怎么说的吗？

　　揭题，板书课题。

　　二、整体感知全诗

　　1、充分朗读全诗。学生自由读——指名读

　　2、这是儿童诗。分一节一节写。看一看全诗共有几小节？

　　3、有一个小节反复了三次，请找出来。

　　4、自由朗读。

　　师：这三个小节虽然句子一样，其实表达的感情有些不同，这要在学了全诗才能明白。现在先来读第一节。

　　5、学生说说应该怎样读，再练习朗读。

　　三、学习第二小节

　　1、自由读、指名选读二行。

　　2、这小节苹果介绍了什么？（用处）

　　它是用怎样的心情介绍的？（高兴、自豪）

　　3、学第一行：

　　读：读出高兴

　　说：苹果为什么高兴？

　　想：一个故事、情节。你就是那只苹果，请你说说如何使微笑挂在孩子的脸上？

　　师：孩子微笑了，苹果也就微笑了。请再读这一句。

　　4、分组讨论：

　　按以上学法，每一组选一行进行讨论，然后按读、说、想三步进行汇报。

　　5、各组汇报

　　6、小结：

　　这是一只的苹果。

　　苹果为而感到。

　　7、有感情朗读第二小节

　　四、学第三小节

　　1、学了第二小节，你们认为第三小节应该怎么读？

　　2、朗读练习

　　五、背诵练习（一、二小节）

　　

4.小学二年级语文课件简单 篇四

　　一、揭示课题，质疑激趣

　　读课题，说说你想从文中知道些什么。请带着疑问到课文中去找答案。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、听课文录音或范读，勾画出你不认识的字。

　　2、自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。

　　3、用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）

　　4、分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。

　　5、组内交流读懂了什么，有什么不解之处。

　　三、细读课文，感悟体会

　　1、分组提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生相互解决。教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。

　　2、“羞愧”是什么意思、做了什么事会让人觉得羞愧、指导学生联系下文仔细体会。

　　3、为什么她们吃得津津有味、

　　抓住“津津有味”、“沉醉”，引导学生图文结合，想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。指导有感情地朗读。

　　4、奥莉娅和莉达的行为有什么不同、她们是怎么想的、

　　读文，画出相关动词，在反复朗读中体会。朗读时注意表现出奥莉娅的不在乎和莉达严肃认真的态度。

　　5、讨论：要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成什么样子、小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗？

　　6、全班讨论：在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做、你想帮助奥莉娅吗、你会对她说点儿什么呢？

　　7、拓展：听了莉达的话，奥莉娅会怎样想、怎样做。

　　四、分析字形，指导写字

　　五、完成课后练习

　　

5.小学二年级语文课件简单 篇五

　　教学目标

　　1、认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程

　　一、创设情景、谈话导入

　　1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？

　　2、播放多媒体课件（一）（人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事）。

　　3、谈话激趣。

　　（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？

　　（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。）

　　二、尝试学习、读文识字

　　1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？

　　2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

　　3、合作学习。

　　（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

　　（2）自由拼读词语。指名读、小组读。

　　（3）将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

　　（4）四人小组讨论识记这些生字。

　　（5）打乱生字顺序让学生进行抢读（奖励读得好、记得快的小朋友）。

　　三、图文结合、朗读感悟

　　1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子）。

　　2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？

　　3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。

　　4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。

　　5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么不足？

　　7、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。

　　8、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

　　9、分角色朗读课文，深化理解。

　　四、启发思维、训练表达

　　1、玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相交流。

　　2、推荐小组中交流得好的'小朋友在全班进行交流（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。

　　3、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？

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