二年级小山羊阅读答案-小学二年级语文《小山羊和小灰兔》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《小山羊和小灰兔》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《小山羊和小灰兔》原文

　　早晨，小山羊和小灰兔一起做操，小灰兔对小山羊说：“我们一块儿到森林里去采蘑菇，好吗？”小山羊高兴地说：“好啊，快走吧！”小灰兔说：“我回家拿篮子，你在家等我。”

　　小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。他对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

　　小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来。他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等着，我一定来！”

　　明天早晨还要不要等小灰兔呢？小山羊心里犹豫起来。　

【篇二】小学二年级语文《小山羊和小灰兔》教案

　　预习提示：

　　1、知识目标：识字3个，学写8个生字。

　　2、能力目标：继续培养学生独立识字的能力。继续学习默读课文。

　　教学目标：

　　情感目标：通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。

　　教学重难点：

　　理解“讲信用”的重要性。

　　教学准备：

　　收集有关“讲信用”的古语、格言及故事。

　　课件

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初步感知课文内容。

　　2、自主识字3个，指导书写难字。

　　3、正确流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导入谈话：

　　1、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。

　　2、出示课题，生齐读两遍。

　　二、预习检测。

　　1、出示课件：认读词语：

　　早晨做操耽误抱歉遇见

　　犹豫蘑菇看望顺路刺猬

　　2、读词语，小老师检查。

　　3、同桌用生字卡片检查识字情况。

　　4、游戏：巩固识字。

　　5、小组内检查课文朗读情况。

　　6、学生接读课文。

　　三、再读课文，初步了解课文内容。

　　1、默读课文，想一想你读懂了什么？

　　2、指名回答，评议。

　　3、再读课文，回答：“小山羊和小灰兔之间发生了什么事？”

　　4、交流汇报。评议。

　　5、小节：课文中的生字，我们认识了，课文也会读了。下面我们来看看要写的字。

　　四、写字。

　　1、出示要写的字。

　　晨操遇耽误

　　2、读一读，扩词。

　　3、说一说怎样识记。

　　4、教师板书指导学生写字。

　　5、学生描红练习。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、在学习课文中，复习本课生字、新词。

　　2、有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。

　　3、懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。

　　教学重、难点

　　1、有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。

　　2、懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。

　　教学准备多媒体课件

　　教学过程

　　一、复习检测

　　1、出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读

　　2、检查学生读课文情况。

　　二、精读课文，理解感悟

　　1、你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。

　　2、你是从课文的哪儿知道的？

　　3、出示自学任务：

　　①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。

　　②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。

　　4、学生汇报：

　　第一次：

　　（1）小山羊是怎么做的？

　　（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。

　　①生自读这句话，说说自己读懂了什么。

　　②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。

　　③生体会读。

　　④男女赛读。

　　（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？

　　（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。

　　①指名读。

　　②谈体会。

　　③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。

　　④组内赛读。

　　（3）总结学法：

　　①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。

　　②抓重点词交流感受。

　　③读出感悟。

　　第二次：

　　（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）

　　（2）小组展示读。

　　5、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。

　　6、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？

　　7、学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）

　　三、总结。

　　诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：

　　1、一言既出，驷马难追。

　　2、言必信，行必果。

【篇三】小学二年级语文《小山羊和小灰兔》教学反思

　　北师大版小学二年级下册《小山羊和小灰兔》是一篇关于信用的童话故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对友不讲信用，一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢？他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题，该如何讲解才能让孩子们感同身受，更易理解呢？在教学中我进行了如下设计：教学第二自然段“小山羊在家等啊等啊？？”这一句时，我没有简单地让学生读了了事，而是引导说：“小山羊在家里等的时候，心里会想些什么

　　呢？”孩子们思维的阀门打开了，争先恐后地说：“小山羊可能会想：啊，我一定要采的蘑菇！”“今天中午我可以做香喷喷的蘑菇汤了。”孩子们说得兴高采烈，这时我又说：“一个小时、两个小时过去了，小山羊又会想什么呢？”孩子们想了想，纷纷举起了小手，说：“咦，小灰兔怎么还不来？”“他去哪儿了呢？”“他遇上什么事了吗？”“他是不是忘了？”“哎，我采不成蘑菇了。”孩子们叹气的样子，活灵活现的展示了小山羊焦急等待的情形，这时再来指导孩子们有感情地朗读自然是水到渠成。同时，我又抓住了文中几个表示时间的词语，板书在黑板上，让学生们体会小灰兔晚了两次，而小山羊却在家里焦急地等待了漫长的一天。

　　讲到此处，孩子们对守时守信有了更深地认识。如何引导孩子们更好地走进文本，与文本亲切地对话。我认为老师不仅是紧抓教材，更要深入教材，挖掘教材背后地内容，引导学生成为文中的主人公，设身处地地去想、去说、去做。

小学二年级语文《小山羊和小灰兔》原文、教案及教学反思.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/uphT.html