人教版二年级下册语文课件_语文S版二年级下册语文课件：《可爱的西沙群岛》

副标题：语文S版二年级下册语文课件：《可爱的西沙群岛》

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【#课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是©文档大全网整理分享的语文S版二年级下册语文课件：《可爱的西沙群岛》，欢迎阅读与借鉴。

　　

【篇一】

　　[教学目标]

　　1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。

　　2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。

　　3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。

　　[教学重点]

　　有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

　　[教学难点]

　　创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、情境导入

　　1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你到过哪些地方？

　　学生纷纷发言。

　　2、同学们去过不少地方，可你们到过西沙群岛吗？

　　学生回答：没有，教师同时板书课题“西沙群岛”。

　　3.教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。（媒体显示西沙群岛的地理位置）

　　教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发，一直住东南方向飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们一起来看一看。（播放视频）

　　4.教师：游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？

　　［学生可能回答：西沙群岛是个美丽的地方；西沙群岛是个风景优美的地方（教师板书“风景优美”）；西沙群岛是个物产丰富的地方（教师板书“物产丰富”）……］

　　教师：西沙群岛真是个可爱的地方！（补充课题“可爱的”）

　　5.教师：请同学们齐读课题。

　　二、初览全文

　　教师：课文是怎样描写西沙群岛的？今天这节课我们就一起来学习。（媒体出示自读要求）

　　学生按要求自读课文。

　　过渡语：刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛，现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样？

　　三、学习新字词

　　课件出示文中生字新词，学生合作学习，教师检查指导。

　　四、精读体会

　　（一）初读交流

　　1.教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的？介绍了哪些风景和物产？

　　2.学生在小组内交流。

　　3.交流后指名回答。

　　（从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。）

　　4.师同时根据学生回答板书

　　海面：海水

　　海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

　　海滩：贝壳、海龟

　　海岛：鸟

　　（三）细赏海水

　　1.教师：我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么？

　　学生交流汇报。

　　2.教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读一读！

　　3.教师引读。

　　4.教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水？

　　根据学生回答板书：五光十色

　　5.教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢？你能理解这个词语吗？让我们来欣赏。（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，）

　　6、教师：这么美的海水，你喜欢吗？让我们美美地来读一读吧！（配乐朗读描写海水颜色的语句）

　　7.教师：海水为什么是五光十色的呢？读读课文。

　　10.体会朗读。

　　11.配乐朗读。(媒体播放音乐)

　　（四）畅游海底

　　1.媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

　　2.同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

　　3.组织交流

　　珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

　　海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。

　　大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。

　　4.组织学生朗读“鱼”的部分。

　　5.教师：你体会到了什么？

　　（鱼多、美）

　　6.从哪些句子中可以看出鱼很多？找出来，读一读。

　　7.文中介绍了哪些鱼，谁来读一读

　　8.师生合作朗读。

　　9.同学们读得真不错，想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗？（播放视频《海底世界》）

　　10.照样子说几句话，拓展课文内容。

　　要求：各种各样的多得数不清。有的；有的；有的；有的。

　　三、教师小结，概括内容

　　教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。

　　第二课时（略）

　　[板书设计]

　　25可爱的西沙群岛

　　风景优美物产丰富

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

　　海滩：贝壳、海龟

　　海岛：鸟

【篇二】

　　知识目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2、感受西沙群岛的美丽富饶。

　　3、能联系上下文理解“五光十色、各种各样”等词语的意思，体会语言文字之美。

　　能力目标：

　　1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力

　　2、提高联系上下文理解词语的能力。

　　情感目标：

　　通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。

　　教学重难点：

　　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

　　教学方法：

　　创设情景、读悟结合、学练结合。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　师：同学们这节课我们继续来学习25课可爱的西沙群岛。齐读课题一遍。

　　1、大家还记得课文中的字词宝宝吗？来跟他们打打招呼吧。（出示词语：开火车读）

　　2、上节课我们初读了课文，学习了第一段，说说西沙群岛在哪里？是个什么样的地方？板书：风景优美物产丰富

　　二、出示学习目标

　　三、自主学习

　　快速朗读课文，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢？（出示：海面、海底、海滩、海岛词语）板书：海水、海底、海滩、海岛

　　四、合作探究：小组合作学习第2——6自然段

　　自由轻声地朗读课文2——6自然段，用——画出西沙群岛的四个地方里什么多,用～～画出它们的特点。四人小组讨论，全班反馈。（海面：海水颜色多；海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多；海滩：贝壳，海龟多；海岛：树、海鸟、鸟蛋、鸟粪多）板书：五光十色珊瑚、海参、大龙虾、鱼树海鸟

　　五、交流点拨

　　汇报A、朗读感悟第2自然段。

　　过渡：我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。想象自己在西沙群岛的海面上航行。（出示海水图片）

　　（1）默读第2自然段，用——画出课文中描写海水的句子，用~~~~在文中画出原因。哪个词语最能表现海水的颜色多、色彩美？（板书：五光十色）

　　（2）西沙群岛的海水为什么会是五光十色的，请。（了解因果关系的句子）

　　汇报B、朗读感悟第3、4自然段

　　过渡：接着让我们去换上潜水服，尽情地潜入五光十色的海水中去，去寻找海底的可爱生物吧！（出示阅读提示：3、4节，用“——”标出写了那些生物，用“～”标出描写这些生物特点的词语。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋：大龙虾：威武；鱼：数不清、成群结队）

　　（1）你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。（老师随机板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

　　（2）小组汇报读。喜欢珊瑚的小组，喜欢海参的小组，喜欢大龙虾的小组，站起来分别朗读这些句子。

　　汇报C、朗读感悟第四自然段。

　　过渡：其实在海中最多的还是鱼，

　　（1）（出示图片：你觉得这里的鱼怎么样，课文当中是怎么说的？用朗读来告诉大家。）

　　（2）这么多的鱼你喜欢哪种？你会用“有的?有的?有的?有的?”说句话吗？

　　（3）引导学生造句，例句：1.下课了，操场上可热闹了。同学们有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳绳，有的做游戏。大家玩得可开心了。例句2.学校种了许多树。有的是松树，有的是柳树，有的是杨树，有的是槐树。这些树绿化了校园。

　　汇报D、男女生比赛学习五、六自然段

　　过渡：现在我们浮出水面，到海滩上休息一会吧。

　　（1）男生自由读第5自然段，女生自由读第6自然段，用同样的方法学习海滩和海岛段。

　　读——想——找——悟——读

　　读文写了什么找特点体会到什么感情读

　　（2）指导读，比赛读。