小学语文二年级下册教案,小学语文二年级爱心卡教案三篇

副标题：小学语文二年级爱心卡教案三篇

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【#教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。®文档大全网小编整理了小学语文二年级爱心卡教案三篇，希望对你有帮助!
篇一
　　教学目标：

　　1、指导学生如何制作爱心卡。

　　2、通过制作爱心卡，增强孩子向别人表达的情感。

　　教学重点：

　　指导学生制作爱心卡。

　　教学难点：

　　会制作你喜欢的爱心卡。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学用具：

　　已制作好的爱心卡、课件、纸板彩纸胶水

　　相关知识点：

　　留言条的内容

　　教学突破点：

　　增强孩子向别人爱的情感。

　　教学流程：

　　一、明确爱心卡要送的对象：

　　1、清楚制作的爱心卡要送给谁，在确定送给什么人之后，再明确爱心要写的内容。可以把三个已制作好的爱心卡通过课件的形式展示给学生看。

　　2、指导爱心卡的格式和内容。根据小明、王林、林晓峰制作的爱心卡，展示爱心卡的四部分内容：

　　(1)要写给谁。

　　(2)要写什么话。

　　(3)自己的名字。

　　(4)日期。

　　二、用多种形式制作爱心卡：

　　制作什么形式的爱心卡，可以画画，也可以剪贴、写话、写诗、制作贺卡等，选择自己喜欢的方式。

　　三、选择合适的通迅方式送达给对方：

　　根据自己与对方的距离、空间，选择合适的通迅方式送达制作的爱心卡。

　　特色作业设计：

　　试着制作一张爱心卡送给你想送的人。

　　板书设计：

　　表达爱心卡

　　内容：

　　1、要写给谁。

　　2、要写什么话。

　　3、自己的名字。

　　4、日期。
篇二
　　教学目标：

　　1.学习讲普通话，逐步养成习惯。

　　2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。

　　教学重点、难点：

　　重点：如何用准确的语言表达自己的观点。

　　重点：订一个爱心计划。

　　教学准备：

　　准备爱习卡。

　　教学安排：一课时

　　教学过程：

　　一、#教案# 导语

　　1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？

　　引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。

　　2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？

　　二、口语交际训练

　　1.教师出示教学挂图。（板书课题：爱心卡）

　　2.图上的小朋友在干什么？

　　引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？

　　3.这个小朋友做到了哪些？

　　引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。

　　4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？

　　引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。

　　5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。

　　教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。

　　6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。

　　三、口语交际例文

　　我的爱心计划

　　今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：

　　做完作业后，帮奶奶捶背。

　　每天给爸爸泡一杯茶。

　　每天帮妈妈收碗。

　　每天帮老师擦黑板。

　　把文具借给同学。

　　以上是我的爱心计划，我一定努力做
篇三
　　一、教学分析

　　1．教学内容分析

　　《爱心卡》是长春版二年级下册第十二板块“爱在我们中间”的最后一课。课上让学生用淋漓尽致的语言对身边的人表达内心的爱；复习巩固留言条的格式；理解爱心的内容包括感谢、祝福、赞美、希望、鼓励、心里话??然后亲自动手做一张精美的卡片，了解制作爱心卡的不同方法；同时了解送达爱心卡的不同途径。本课充分体现语文的人文性和工具性的高度统一，使学生内心世界与现实生活高度融合。运用说、写、画、剪贴等方法充分调动学生的多元智能，体现学习的个体性。

　　在这一板块中学习了四篇课文，在《小小的声音》中，唤起了学生的美好理想；在《宠物店里的故事》中，让学生体会到人与动物之间特殊的情感；在《老师的手》中，让学生感受到老师给予学生的一种真诚的爱；在《最后一片银杏树叶》中，学生体会到人与人之间浓浓的关爱。通过这四篇课文的学习，引起学生情感的共鸣，唤起学生内心的爱，调动学生表达的欲望。利用《爱心卡》这一课，创造一个平台，触动学生的情感世界，运用已有的知识和技能表达内心的情感，这也是对学生综合能力的一次评价。

　　2．教学对象分析

　　二年级的学生能初步把握文章的主要内容，积累一些课文中的优美词句，并且能独立阅读一些简单的课外读物，从中获得语言材料。在两年的时间里，学生学写了留言条，会简单的看图写话，具备简单的语言表达能力，初步做到文通句顺。然而，二年级的学生情感天真质朴，提到“爱谁”这一话题，学生都会情不自禁的想起朝夕相处的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师和同学??），然而生活中一些默默奉献的人，离学生的生活较远，不容易引起学生的注意。因此，在表达爱心时，对象单一集中，使用的语言贫乏，只会说一些简单的祝福，容易人云亦云。学生的情感世界空洞，缺乏博爱。

　　3．教学环境分析

　　这是一节表达课，要用大量的时间让学生表达，而单纯的表达会有一些枯燥，会使学生失去表达的兴趣，因而我利用多媒体教室营造一个轻松和谐的教学氛围，伴随悠扬的乐曲，走进爱的世界，各式的卡片内容提供大量的写作素材，丰

　　富的图片资料唤起学生的情感共鸣，触动学生的心灵，让这节表达课动之以情，言之有序，学生想说乐学。

　　二、教学目标

　　1．知识与技能

　　（1）理解爱心卡的内容包括感谢、赞美、祝福、希望、鼓励、心里话??；学会向身边的人表达内心的爱；知道生活中有朝夕相处的人，也有一些默默奉献的人值得我们爱。

　　（2）复习巩固留言条的格式，熟练掌握书写爱心卡的格式。

　　（3）了解制作爱心卡的方法有：写话、画画、剪贴、写诗、电子爱心卡??（4）了解送达的方式有：当面表达、邮寄、电子邮件??2．过程与方法

　　（1）利用“爱”字说一句话，调动学生的表达欲望。（2）利用幻灯片呈现多张爱心卡，掌握爱心卡表达的格式。（3）阅读多张爱心卡，从中学习爱心卡的表达内容。

　　（4）利用多张图片向学生展示警察，医生，灾区小朋友，宝岛台湾，走近生活中各类人群。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）通过表达爱心，培养学生的语言表达能力，让学生愿意表达，想说乐写，有表达的信心和能力。