小学一年级语文一单元测试题,小学一年级语文《人口目木禾竹马鸟鱼》教案及教学反思

【#一年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教案

　　【设计思路】

　　（一）充分发挥学生的能动性，激发学习兴趣。

　　1、结合图片及学生现有的实践经验进行识字，先让学生猜一猜、说一说。

　　2、采用多种形式帮助学生识字，如看一看、摸一摸、描一描、画一画等，利用多种游戏形式巩固识字。

　　3、利用学生对图片感兴趣的心理，结合图片进行。

　　（二）重视情感态度的培养。

　　今天所学的“木、和、竹、马、鸟、鱼”，都是自然界中的动、植物，与我们日常生产联系紧密，教育学生热爱大自然，培养爱心。

　　【教材分析】

　　本课是九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第1主题单元，《字与画》的第2课时。本课将认识9个字，这些字都是象形字，与学生实践联系较紧，通过这些字的学习感知汉字表意的特点，激发学生识字兴趣

　　【学生分析】

　　刚开学不足一周，学生对到校上学还有一些新鲜感，上课注意力很难集中，学生相互之间还不熟悉，课堂教学组织较难。对要认识的字部分学生在幼儿园已学过，但结合图片进行，学生较感兴趣

　　【学习目标】

　　1、情感领域：热爱大自然，培养学生有爱心。

　　2、识字：利用图片，结合实践认识9个字。

　　3、学习和习惯，能做开火车，找出指定的字等简单汉字游戏。

　　【学习重点】

　　1、利用图片识字。

　　2、常规教育。

　　【教具准备】

　　图片、生字卡片。

　　【学习过程】

　　一、常规教育

　　1、拿出语文书放在指定位置。

　　2、强调坐姿及回答问题注意事项。

　　二、导课

　　1、复习上节课所学的字。

　　2、谈话：上节课同学们都说了，认字对我们学习其它课程的帮助很大，认的字多了就能自己读书看报了，这节课我们还要认识几个字，看谁学得快、记得准。

　　三、课中活动

　　（一）结合图片认识9个字（人、口、目、禾、竹、马、鸟、鱼）。

　　1、认字步骤：

　　（1）师出示图片，在旁边写对应的字。

　　（2）请不认识的学生对照图片猜一猜可能念什么？

　　（3）指名领读单字。

　　（4）师在图片下面写出这个字最早的形式，让学生对照图片观察，得出结论：这个字与图片非常像。

　　（5）师告诉学生，我们现在所学的字，都是为了方便书写一步一步演变而来的。

　　（6）师领读字音，也可带读音节。

　　2、注意：

　　（1）教学“人、口、目”时，可看一看，摸一摸。

　　（2）教学“木、禾、竹”时，可让学生描一描、画一画。

　　（3）教学“马、鸟、鱼”时，先让学生观察化最早的字复杂了还是简单了，它是经过很长时间的演变得来的。

　　（二）脱离图画字。

　　1、师拿生字卡让学生齐答。

　　2、师拿生字卡让学生抢答。

　　3、游戏：找朋友。根据图画找出指定的字。

　　4、同桌检查识字情况。

　　5、开火车识字。

　　6、唱读9个字。

　　7、选字组词。

　　（三）思想教育：今天所学的“木、禾、竹、马、鸟、鱼”都是自然界中的事物，与我们人类的关系非常紧密，所以我们应该爱护他们。

　　四、课外延伸

　　在生活中找一找今天所学的字。

2.小学一年级语文《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教案

　　教学目标：

　　1、学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。

　　2、继续激发学生学习汉字的兴趣。

　　3、学认图标“小铅笔”“小天平”。

　　教学重点难点：

　　学认9个汉字，理解字与画的关系。

　　教具准备：

　　字卡、图卡。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。

　　二、出示生字，明确本课学习任务

　　这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。

　　老师贴字卡

　　三、学习第一组生字“禾竹鸟”

　　1、出示相应的图片，学生据图猜字并说理由

　　2、讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！

　　3、比较图与字的相似之处，小组合作。

　　4、观察汉字的演变过程。

　　5、读生字。

　　四、学习第二组“目马鱼”

　　小组合作学习：

　　1、看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。

　　2、比较字与图，说相似之处。

　　3、读生字。

　　五、第三组“人”“口”“木”由学生自己学习

　　课中休息——-找朋友

　　六、游戏

　　看谁反映快。

　　要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。

　　七、口头组词

　　一字开花——人

　　八、完成练习

　　1、认识图标“小铅笔”。

　　2、读要求。

　　3、教儿歌。

　　小铅笔，已出现，让我描写和连线。

　　4、观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。

　　5、指导用尺子连线。

　　6、认识图标“小天平”。

　　7、读要求。

　　8、教儿歌。

　　小天平，左右称，字音字形分得清。

　　比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。

　　小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。

3.小学一年级语文《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教学反思

　　通过本课教学，学生在已有知识的基础上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比较的过程中，学生既动口又动手，调动了多种感官共同参与，符合学生的年龄特点。教材的特点很好地体现出来。教学中从故事入手，注意调动了学生的无意注意，使学生学得轻松愉快。课中休息的安排从形式上贴近学生的生活，从内容上突出了本课重、难点，既让学生得到了休息，又在游戏中巩固了所学知识。一字开花的练习则又一次激活了学生的思维，使教学从课内走向课外，从课本走向生活，符合《课标》中“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念

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