2017年上半年中学教师资格证作文_2017年中学教师资格证《教育知识与能力》命题考点：认知过程2

2017年上半年教师资格证考试将于3月11日进行，请考生做好备考准备，迎接考试，小编在此预祝大家取得好成绩。

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命题点2：知觉

　　(一)概念

　　知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但不同于感觉。知觉是各种感觉器官协同活动的结果，并受人的知识经验和态度的制约。同一物体，不同的人对它的感觉是相同的，但对它的知觉却会有差别。

　　(二)感觉与知觉的关系

　　感觉是知觉的基础，知觉是感觉的进步和结果，但知觉不是感觉的总和，知觉依赖知识和经验。

　　(三)知觉的种类

　　根据不同的角度和标准，知觉的分类是不同的。

　　空间知觉：是物体空间特性在人脑中的反映。

　　时间知觉：是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。

　　运动知觉：是人脑对物体的空间位置和移动速度的反映。

　　(四)知觉的特性

　　1.整体性

　　整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的不同部分、不同属性综合起来作为一个整体来反映的过程。这是由于知觉对象是一个复合刺激物;同时知觉者可将缺陷补齐。

　　例如，一株绿树上开有红花，绿叶是一部分刺激，红花也是一部分刺激，我们将红花绿叶合

　　起来，在心理上所得的美感知觉，超过了红与绿两种物理属性之和。

　　2.选择性

　　选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。客观事物是多种多样的，在特定时间内，人只能感受少量或少数刺激，而对其他事物只作模糊的反映。

　　凡是瞬间被我们清楚知觉的事物，就是知觉的对象，其他事物则为知觉的背景，对象与背景可互换。某事物一旦被选为知觉对象，就好像立即从背景中突现出来，被认识得更鲜明、更清晰。

　　所以知觉的选择性就是把知觉的对象从纷繁复杂的事物中区分开来，使知觉对象清晰，而背景模糊的感知现象。

　　影响对象与背景选择的因素：

　　1)主观上：需要、兴趣、情绪、经验、知识。

　　2)客观上：事物差异、对象组合、对象运动。

　　3.理解性

　　理解性是指人用以往获得的知识经验为基础，对感知的事物、对象辨别处理，并用词语加以概括、赋予说明的过程。

　　人的知觉是一个积极主动的过程，知觉的理解性正是这种积极主动的表现。人们的知识经验不同，需要不同、期望不同，对同一知觉对象的理解也不同，知识越广博、经验越丰富、知觉的理解越深刻。语言的指导作用、实践活动的任务、知觉者的情绪、兴趣等也影响理解。

　　4.恒常性

　　恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生变化，人对物体的知觉仍保持相对稳定不变。

　　例如从不同距离看同一个人，由于距离的改变，投射到视网膜上的视像大小有差别，但我们总是认为大小没有改变，仍然依其实际大小来知觉他。另外，雷声或火车的鸣笛声，如只按生理的听觉资料判断，远处的雷声或火车笛声，其音强未必高于近处的敲门声，可我们总觉得雷声或火车笛声较大，这就是声音的恒常性。又如视觉的恒常性，可参看右图。

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