鄂教版五年级下册语文课本:鄂教版五年级下册语文课件：《寒食》

【#课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是©文档大全网整理分享的鄂教版五年级下册语文课件：《寒食》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》。

　　2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

　　3.能正确书写生字新词。

　　教学重点：

　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

　　教学难点：

　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入解题

　　寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？

　　二、学习《寒食》一诗

　　1.自读，读准字音

　　2.指导学习第一句

　　出示：春城无处不飞花

　　（1）把诗句划分成词语

　　春城/无处/不/飞花

　　（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）

　　（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.

　　3.照样子自学后三句

　　4.检查出示（斜……御柳……汉宫……）

　　5.指导朗读

　　（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？

　　（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？

　　6.有感情地朗读。

　　三、小结

　　今天我们是怎样学习古诗的？

　　四、布置作业

　　背诵《寒食》。

　　教学目标

　　1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

　　2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

　　3、体会作者表达的思想感情。

　　教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

　　教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

　　教学时数1

　　板书设计：

　　寒食

　　韩翃

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　教学过程

　　一、检查预习效果及自学能力。

　　（1）指名读。（读后评读）

　　（2）填空练习。《韩食》这首诗是（唐代）诗人（）所做。

　　二、教师点拨。

　　（1）知诗人，解诗题。

　　韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》。

　　寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。

　　（2）明诗意,感情读。

　　师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。

　　“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。“春城”一语，高度凝炼而华美。“春”是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花”，而说“无处不飞花”，除了“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。“飞花”，就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的警句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。

　　“寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一个“斜”字也是间接地写风。

　　第三、四句，论者多认为是讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。不过我们也不妨只视之为风俗画。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。这其中写实的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛。“日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝赐烛这份殊荣的自然不多，难怪由汉宫(实指唐朝宫廷)到五侯之家，沿途飘散的“轻烟”会引起诗人的特别注意。

　　（3）悟诗情。

　　师：如果说一二句是对长安寒食风光一般性的描写，那么，三四句就是这一般景象中的特殊情景了。两联情景有一个时间推移，一二写白昼，三四写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，“特敕街中许燃烛”（元稹《连昌宫词》），才是例外。除了皇宫，贵近宠臣也可以得到这份恩典。“谁优先享受到这种特权的？

　　读到这里，你会想到写什么？

　　（4）朗读全诗。

　　三、作业设计：

　　有感情的朗读课文,练习背诵

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