鄂教版小学科学五年级上册_鄂教版小学五年级下册语文课件：《刺猬》

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　　教学目标：

　　1.学习本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。

　　（刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身有短而密的刺，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己，刚出生时刺软眼盲。刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，因此有利于农业消灭害虫。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1.检查生字词。

　　2.默读课文，思考：本文主要写了什么？

　　3.指名回答。

　　三、精读1—5自然段

　　1.师：作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？

　　2.学生自由读1—5自然段，然后交流。

　　3.预计交流内容：刺猬很害怕……相机指导朗读。

　　4.让学生带着体会再读1—5自然段。

　　四、精读6—11自然段

　　1.师：看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用呢帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？

　　2.默读课文，然后交流。

　　3.作者又是怎样对待它的呢？从中你们体会到什么？相机有感情朗读。

　　五、精读12自然段

　　1.自由读文，看从文中了解了什么？

　　2.交流。

　　3.想象一下：作者还会怎样善待刺猬？

　　4.小结。

　　教学目标：

　　1、学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。

　　2．了解科普说明文的一般学法和写法。

　　了解作者的新发现，学习作者的科学精神。

　　了解科普说明文的一般学法和写法。

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　1、学习三、四段。

　　(1)自由读第三段，思考：

　　这一段讲什么？“再没有什么令人兴奋的大事了”，这令人兴奋的大事指什么？为什么这事让作者兴奋？为什么作者能获得这个新发现？

　　(观察细--地上有一小滩水；善分析--足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食；勤实验--立刻端来食物，第二天不见食物，而后反复验证。)

　　用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。

　　(2)自由读第四段。

　　这段讲什么？“荡然无存”、“野性难驯”是什么意思？为什么会交情荡然无存，又变得野性难驯的？‘(结束冬眠，恢复了它的生理机能。)

　　2．研究方法。

　　(1)重新默读课文，思考；

　　《冬眠》介绍了几个知识要点？研究动物冬眠有什么意义？

　　《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同？我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习？

　　(写法不同：知识点正确，表达准确，常举例和数字说明。学科普文要抓：讲述的知识点；说明的写作方法。)

　　从课文看，作者是个怎样的人？

　　我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我们可以从作者身上学到些什么？

　　还有什么问题没有解决？

　　3．巩固作业。

　　(1)完成作业本第6题。

　　(2)在下列各题中任选两题作业。

　　①作业本上第7题。

　　②写句子：

　　荡然无存--

　　野性难驯--

　　即使......也......至少......

　　③以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。

　　④介绍一种动物休眠的趣闻。

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