鄂教版小学科学五年级上册_鄂教版小学五年级上册语文课件：《奇异的激光》

【#课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是©文档大全网整理的鄂教版小学五年级上册语文课件：《奇异的激光》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、把握第七单元学习的总体目标。

　　2、掌握课后12个生字的正确读音，能正确规范地书写。

　　3、能流利地朗读课文，读准字音，读通句子。

　　4、学生通过查找资料对激光的产生、特点、应用有所了解。激发对新科技的探索欲望。

　　5、学生通过读课文能整体感知，明确课文内容，体会课文的结构特点。

　　6、重点学习第一部分“最亮的光”，围绕“激光特别在哪里？”“激光与电灯、太阳发的光有什么不一样”这两个问题展开学习，感受激光的奇异，体会作者说明事物时语言的准确，学习举例子、作比较、列数字等说明方法并体会其表达效果，掌握分号的用法。

　　7、通过这一课的学习，掌握比较法、换词法等学习方法，激发学习兴趣，为下一课时的自主学习打下基础。

　　教学重点：

　　通过这一课的学习，知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表达效果。

　　教学难点：

　　通过多种形式的朗读来体会课文用语的准确，学习分号的用法。

　　教学准备：

　　课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。

　　教学步骤：

　　一、单元导读

　　谈话引入单元话题。

　　二、导入课文

　　今天让我们先去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一——“激光”（板书）

　　三、检测生字掌握情况

　　师：在进入激光的世界之前，想看看你们对本课的生字掌握得怎样。（开火车读生字，随时纠正读音）

　　重点学习“凸”字的笔划、笔顺。（CAI显示“凸”字的书写）

　　四、初读课文整体感知

　　1、指名读课题，板书课题，提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。

　　指名学生用一个词来解释“奇异”的意思，突出“奇异”还有与众不同，让人惊异的含义。再指名读课题，评价。

　　2、整体感知课文内容，感受结构特点。

　　师：课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容呢？带着这个问题自由朗读课文，注意读准字音，读通语句。

　　学生自由朗读思考。

　　预设：a学生直接找到第一自然段。

　　b学生用自己的话说明，此时教师提示：文中哪一句话概括了你们说的这些呢？

　　板书“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”

　　CAI显示第一自然段内容，练习朗读（对比缩减后的句子“你知道吗，现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。”体会作者重复三次“激光”是为了突出激光的奇异）

　　师：课文还有哪里出现了这三个“最”？（找到小标题）看课文先总写了激光的三个奇异之处，再以小标题的形式分别具体说明这些奇异之处，使课文条理更清楚，我们读起来也很明白了。除了这“三个最”还向我们介绍了激光的什么呢？（预设：a激光的应用。b学生找到具体语句，教师提炼）

　　小结：激光如此奇异又有如此广泛的应用，难怪在课文最后，作者会发出这样的赞叹（此时，提出课文最后一句“激光真是一种奇异的光啊！”（板书）指名读）

　　五、学习“最亮的光”

　　1、导入；现在我们一起去了解这“最亮的光”吧！

　　2、CAI显示：“激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯发的光是不一样的。它有很多特别的地方。”（指名读）从这两句中你对激光有了哪些了解？（新型的光、人造的光、不一样、特别的地方）

　　师：这不一样，这特别的地方不正是激光的奇异之处吗？

　　3、那么，激光到底有哪些奇异之处呢？带着这些问题默读课文“最亮的光”这一部分吧。

　　学生默读——同桌交流。

　　4、自学反馈。

　　在这一部分中说明了激光哪些奇异之处呢？——有很强的方向性，最亮的光。（随机教学）

　　预设：a“最亮的光”：你从哪里能感受到激光是最亮的光呢？

　　（1）CAI“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！”从“100亿倍”（板书：列数字）这个数据想象情景，感受激光的亮度。引导感受这句话所表达的情感——惊叹，再读“激光真是一种奇异的光啊！”

　　（2）那么激光和太阳、电灯等发的光作比较，作者又举了个什么例子来说明激光是“最亮的光”呢？（CAI“打个比方说，我们如果……以至永久失明”）你是从哪些词语或短语的比较中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暂时的目眩、严重受损以至永久失明）读出这些比较。

　　单独提出最后一个分句“我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久失明。”体会“以至”的意思，通过与“甚至”作比较，感受激光的威力，亮度是无与伦比的。同时体会作者用语的准确性。

　　师生配合朗读，突出三个“如果……就”发现句式的整齐，节奏感，分男女生读体会这中句式。

　　学习分号用法：三个“如果……就”就是三个假设，看看这三个单独出现时是一个完整的句子吗？（是的）但三个假设都是为了说明一个问题的——激光是最亮的光，所以当这样的三个句子放在一起时它们之间没有使用句号而是用的——分号。小结：几个表达同样内容的句子放在一起时，它们之间用分号隔开。

　　分男女生读这个复句。

　　师：激光竟然有着这样的亮度，怎不叫人惊叹（指名读“激光真是一种奇异的光啊！”）

　　预设b：“有很强的方向性”（板书）很强的方向性是什么意思，作者怎样解释的？（它能集中向一个方向发光）仅从这句解释能让我们体会到激光的方向有多强吗？（不能）作者还用了怎样的方法说明了激光的这一奇异之处呢？（学生找到不同，读相关语句）CAI显示“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射……它能集中向一个方向发光。”通过哪些词语的比较说明了激光有很强的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一个方向”比较）突出“照射”“散射”辨析两个词的相同和不同，体会作者用语的准确性。指名读体会作比较对说明事物特点的作用，感受激光的奇异（指名读“激光真是一种奇异的光啊！”）

　　过渡：这一部分是以“最亮的光”为小标题的，为什么作者却先要说明激光有很强的方向性呢？（引导找到过渡句“由于它发光的方向集中，因此它能发出特别亮的光。”

　　5、小结：课文通过一个个生动的例子，在作比较中让我们感受到了知道了激光有很强的方向性；在作比较中让我们充分感受到了激光是最亮的光；在作比较中让我们和作者发出了同样的惊叹——“激光真是一种奇异的光啊！”

　　6、了解激光在军事上的应用。

　　激光是这样奇异、特别的一种光，课文用哪一方面的例子说明了激光的作用呢？（板书“军事应用”）读（CAI显示“激光枪不仅能……击落敌方飞机、导弹等。”）说说激光在军事上的应用给你怎样的感受？（……）看这里也出现了分号，谁能根据前面学的关于分号用法的知识，说说这里为什么使用分号呀？

　　六、总结

　　很强的方向性、最亮的光、军事应用上的强大威力，无不使我们惊叹呀，（指名读、齐读“激光真是一种奇异的光啊！”）

　　七、学法总结

　　这节课不仅使我们感受到了激光的奇异，还让我感到同学们真的很会学，你们通过抓住课文中的关键词句，感受到了激光的奇异；通过换词等方法体会了课文用语的准确；通过朗读学会了分号的用法；学习过程中还发挥了自己的想象力。下节课，让我们用同样的热情和方法，继续探索奇异的激光吧！

　　板书设计：

　　20奇异的激光

　　很强的方向性举例子

　　最亮的光激光

　　真是一种奇异的光啊！作比较

　　军事上的应用列数字

　　最快的刀

　　最准的尺

　　应用广泛

　　教学目标：

　　1、学会10个字。

　　2、默读课文，理解课文内容。

　　3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

　　4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究创新精神。

　　教学重难点：

　　了解激光的特点和用途，学习作者抓住事物特点说明的方法。

　　教学程序：

　　一、导入课题

　　读课题，“奇”作何解释，“异”如何理解？奇异的激光即神奇，不同寻常的激光。读出自己的理解，再次读题。有问题吗？

　　二、出示本节课学习目标

　　1、理解课文内容，了解激光的特点及用途。

　　2、学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

　　三、学生自学：（教师出示提示要求）

　　自学要求：（直接在文中圈点划批，不用完整回答以下填空或问题。）

　　1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自学生字词。

　　2、默读：课文紧扣“（）”二字，按（）顺序进行说明介绍的。

　　3、在体会激光的神奇的同时，了解说明方法（对比、列数字、举例子、打比方等），感受说明文语言表达准确、简洁、形象的特点。

　　自学时间为10分钟，同学们，赶紧吧！！！

　　四、师生讨论，检查自学效果

　　打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉，我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

　　激光枪不仅能是人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体。激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。

　　1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途？

　　2、分别运用了哪些说明方法？

　　3、句子中的标点有错误吗？有的话，请改正，并说明理由。

　　五、课堂小检测

　　1、默读课文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法来说明激光是最快的刀？激光这把刀具有什么突出的特点？

　　2、比较以下两句话。

　　①现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。

　　②现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

　　哪一句增强了语势，强调了激光的“神奇”？它运用了什么修辞手法？

　　3、以下三句话有问题吗？有问题的，请改正并说明理由。

　　①世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。

　　②如果看太阳的话，就会有目眩的感觉。

　　③原来，房间里有一台激光测距仪，它是世界上最准的尺。

　　六、课堂练习

　　必做题：1——6。

　　选做题：7。

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