小学一年级科学小实验|精选小学一年级下科学教案三篇

【#一年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　教案学习折纸飞机

　　教学目标：

　　1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;

　　2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情;

　　3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;

　　教学内容：

　　1.引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢?(注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。)教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种比较的飞机的名字吗?

　　2.向同学们展示一些儿的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。

　　3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》：在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩)

　　4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)

　　5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了)

　　6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课!

　　

【篇二】

　　地球的内部教案

　　教学目标：

　　1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。

　　2、能够制作一个地球结构的模型。

　　3、知道地球的内部结构。

　　4、小学科学《地球的内部》教案：让学生在活动中树立科学的自然观。

　　教学重难点：

　　重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核;能够选择制作地球构造的模型并准确地表述对地球构造的探究结果;

　　难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。

　　教师准备：煮熟的鸡蛋一个;分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒三个。

　　学生准备：不同颜色的橡皮泥、小刀。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：今天我们一起来上一节科学课。(师指地球仪)问：这是什么?

　　生：地球仪。

　　师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解到地球哪些方面的知识吗?

　　生1：我了解到地球是球形的。

　　生2：我了解到地球的表面是千姿百态的。

　　生3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。

　　生4：……

　　师：同学们了解的还真不少。关于地球，你们还想了解什么?(学生回答)

　　师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。(板书课题)

　　二、了解地球内部结构

　　师：地球的内部结构是怎样的呢?你们知道吗?

　　生猜测。

　　师：关于地球内部的结构，教材告诉了我们一些信息，老师也为大家搜集了相关的资料。请大家仔细阅读教材21页和老师发给大家的资料，读后用一段最简洁的话概括出你了解到的地球内部的信息，把它写到资料纸上。

　　学生阅读，概括信息。

　　师生交流信息。

　　根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。

　　在交流过程中板书：地壳地幔地核

　　师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么?

　　生：鸡蛋。

　　师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。

　　教师剖开鸡蛋，指导学生弄懂二者的相似之处。

　　三、指导学生探究

　　师：这些信息是科学家得出的。那么，科学家是通过什么方法知道地球的内部结构的呢?我们先来看一组有关地表现象的图片。请看大屏幕。

　　教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。

　　师：从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息?

　　生1：我知道地球的内部有炽热的岩浆。

　　生2：我知道地球内部蕴藏着巨大的力量。

　　生3：我知道了地球的内部是活动的。

　　师：同学们说得很好。科学家们从这些表象中推测出地球内部的许多信息，其实，他们还运用了实验的方法来探索地球内部的秘密。我们来做个小游戏：老师讲桌上有三个密封的胶卷盒，里面装有不同的物品。在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么?你准备怎样做?

　　学生讨论准备如何做，得出方法：摇，钻等。

　　学生动手操作。

　　学生汇报交流。(给予学生充分的时间，并提示学生完整的表达)

　　师：刚才的游戏我们进行得很成功。我们都当了一次小科学家，因为科学家们也是通过这样的办法揭开地球内部的结构秘密的。

　　四、制作地球构造模型

　　师：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，大家有兴趣用橡皮泥做一个地球构造模型吗?

　　小组讨论制作的方法和顺序，师在讨论交流的过程中相机课件展示制作步骤：

　　(1)先捏成一个直径约1厘米的红色橡皮泥小球做内核。

　　(2)再捏一个直径约1.7厘米的黄色橡皮泥小球,压成一个薄饼做外核。

　　(3)然后捏一个直径约2.2厘米的白色橡皮泥小球,压成一个薄饼做地幔。

　　(4)用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。

　　(5)最后小组合作进行组装。

　　小组活动。合作动手做地球模型。教师巡回指导。(播放音乐，制作完成后，提醒学生把桌面整理干净)

　　学生展示自己制作的地球构造模型，师生共同评价。

　　五、拓展引伸。

　　师：对于地球内部的构造，现在仍然还有许多迷团，许多信息科学家也是一种预测。老师希望你们课后能多搜集一些有关地球内部的资料进行整理，并与大家一起进行交流，好吗?下课!

　　

【篇三】

　　研究磁铁教学案例

　　教学目标：

　　1、能够认识不同形状的磁铁，通过探究性学习知道磁铁的一些基本性质并了解磁铁在我们生活中的一些应用;

　　2、一年级科学《研究磁铁》教学案例：培养学生敢于动手，乐于探究，善于发现。

　　教学准备：

　　1、各种形状的磁铁各一，条形磁铁若干;实验盒。(条形磁铁两块，铁片、铝片、铜片、瓷片、塑料片、玻璃片各一)

　　2、实验记录单，每小组一张。

　　教学过程：

　　一、认识磁铁。

　　1、导入新课。

　　师：同学们，喜欢猜谜语吗?

　　生：喜欢!

　　师：老师这里有则谜语，愿意猜吗?

　　生：愿意!(出示谜语：一物脾气怪，硬硬身体，形状不一，别人不理，专把钢铁爱，一磁就粘上，不拉不分开。)

　　师：谁来把它读一读?(指名读)

　　师：知道谜底吗?

　　生：吸铁石、磁铁。

　　(板书：磁铁。)

　　2、认识不同形状磁铁。

　　师：磁铁的形状各种各样，想见识吗?请看：(课件出示各种形状的磁铁。)

　　二、探究磁铁的性质。

　　1、探究磁铁能吸铁的性质。

　　师：你们想玩磁铁吗?

　　生：想!

　　师：好!请小组长将桌上的盒子打开，将材料倒在实验盒盖子上，分一分，看看是些什么。

　　师：有这些材料你们想怎样玩呢?小组内讨论讨论。

　　(可能的方案：我们想闭着眼睛用磁铁去吸一吸，看看能吸什么;我们想用磁铁去吸铁片，看能吸几个;)

　　师：好，你们就动手玩吧!不过，请每一小组的记录员把你们玩的过程和你们的发现及时记录下来。

　　小组内动手实验。(师巡视，指导不会玩的和没有记录下来的作适当的指导。)

　　师：玩好了吗?请小组长整理好你们的材料。谁来说说你们是怎样玩的，有什么发现?

　　师：通过研究我们知道磁铁能吸铁。(板书：吸铁)

　　2、探究磁铁磁极磁力大。

　　师：刚才同学们发现了磁铁能吸铁，真了不起，现在老师给每一小组一些铁屑，要吗?

　　生：要!

　　师：再玩一玩，有没有新的发现?请小组长到前面来。把你们新的发现记录下来。

　　学生在小组内动手玩。(师巡视。)

　　师：玩好了吗?请玩好的小组长整理好你们的材料。谁来说一说你们的发现。

　　生：我们是这样玩的，我们用磁铁隔着塑料吸，铁屑能竖起来。

　　生：我们把磁铁放在盒子外面动，铁屑跟着动。

　　生：我们把磁铁横着放在盒子外面，动一动铁屑，发现两头吸得多，中间几乎不吸。

　　师小结：磁铁能吸铁，但它不同部位吸铁的能力不一样，刚才通过研究我们发现磁铁吸的铁屑比较多，我们把磁力的部位叫做磁铁的磁极。(板书：磁极)条形磁铁有两个磁极，一端是北极，用字母N表示，一端是南极，用S表示!请小组长拿起条形磁铁，给小组成员看一看。大家指一指。

　　2、探究磁铁同性相斥，异性相吸的性质：

　　师：刚才同学们的表现都很好，你们还想继续玩吗?

　　生：想!

　　师：老师再给每一小组一块条形磁铁，两辆小车，(师拿在手上)你们又想怎样玩?小组内讨论讨论。

　　小组内讨论。

　　师：小组长来领材料。好，你们就动手玩吧，要注意把你们玩的过程和你们的发现及时记录下来哦。

　　小组实验。(师巡视，作适当指导。)

　　师：玩好了吗?请玩好的小组长整理好你们的材料。谁来说说你们的发现。

　　小组交流各自的发现

　　师：同学们真聪明，手拿两块条形磁铁，我们把S极和S撤极靠在一起，N极和N极靠在一起，这就叫同性相斥，S极和N极靠在一起，就叫做异性相吸。

　　三、联系生活，加深对磁铁性质的理解。

　　师：在日常生活中磁铁有着广泛的应用，请看。你能解释吗?(指名读资料)

　　师演示文具盒盖的开合，让学生说它的原理;1、门吸(出示幻灯片让学生说);2、电冰箱门(幻灯片出示让学生说);3、磁悬浮列车(幻灯片出示让学生讨论解释)

　　师课件展示介绍：磁悬浮列车利用“同性相斥，异性相吸”的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶，创造了近乎“零高度”空间飞行的奇迹。世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬浮列车，建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机场，三十多公里只需6～7分钟。)

　　四、拓展：

　　师：这都是我们生活中常见的磁铁的应用，磁铁可是我们的好朋友哦。刚才呀，老师一不小心把两个回形针掉到这个水瓶里了，谁能帮老师想想办法取上来吗?

　　小组讨论实验。

　　五、总结：

　　师：这节课我们从玩中知道了磁铁的一些性质，其实，磁铁还有很多特点，我们下节课继续研究。(下课)

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