一年级科学上册教案-精选一年级科学教案3篇

【#教案# 导语】科学是使主观认识与客观实际实现具体统一的实践活动，它是通往预期目标的桥梁，也是联结现实与理想的纽带。®文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

其他常见工具

　　1.科学知识

　　认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道安全使用工具的方法。

　　2.科学探究

　　尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。

　　3.科学态度、STSE

　　初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆地表达探索使用工具的经验。乐于合作，体验成功的快乐。

　　二、教学准备

　　工具类物品：漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等

　　操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子棉花等、螺丝类积木玩具（内有扳手、螺丝刀、锤子）。

　　三、教学时间1-2课时

　　四、教学过程

　　（一）教学导入

　　儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。

　　儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？

　　（二）新课学习

　　1.认识更多的工具

　　（1）出示与教材中7幅插图相对应的工具实物。

　　（2）说一说：这工具叫什么？它有什么用途？（配图）

　　（3）出示学生自带或者教师准备的其它工具，像前面一样进行介绍。

　　（4）观察比较这些工具不同的结构，不同的用途，继续初步建立结构与功能的关联。

　　（5）想一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不便？

　　2.巧用工具

　　（1）出示教材中的6幅插图

　　（2）明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等）。

　　（3）出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注意观察它的结构，猜想其用途。

　　（4）想一想，完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）

　　（5）交待注意事项，提出安全操作要求。

　　（6）试一试，比一比，是这样吗？（与之前的记录对照）

　　（7）交流。说一说试用工具的体会。

　　例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也可以，但不方便。又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。

　　（8）小结。工具是我们的好帮手。选用合适的工具可以顺利地完成工作任务。

　　3.用工具组装小车

　　（1）出示组装小车的所有材料和工具（先实物，后投影或配图）

　　（2）观察：小车有哪些零部件？配备了哪些工具？

　　（3）制定计划。想一想：哪种工具可能是用来安装哪种零部件的？

　　（4）学生组装。试一试：用工具把零部件连接、固定组装成小车。

　　（5）作品展示。比一比：谁装的小车最牢固？

　　（三）整理材料，下课。

给物体分类

　　一、科学知识

　　能根据物体的外部特征对物体进行简单分类。

　　二、科学探究

　　1、能观察、比较物体的不同

　　2、能用多种感官，从不同角度对物体分类。

　　3、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。

　　4、能对本课的学习进行反思与评价。

　　三、科学态度

　　1、能对物体的分类表现出探究兴趣。

　　2、能如实描述观察到的现象

　　3、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达和讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。

　　四、科学、技术、社会与环境

　　了解科学分类对人类生产、生活的帮助。

　　教学准备：

　　教师准备：常见的水果和蔬菜。

　　学生准备：《科学学生活动手册》。

　　教学过程：

　　一、情境与问题

　　上节课，我们知道物体有很多不同点，今天我们一起来观察一下你们最喜欢的水果和蔬菜，看看它们有哪些不同？根据果蔬的不同之处怎样给它们分类呢？如何给它们分类。

　　二、探究与发现

　　活动：给果蔬分类

　　1、明确任务

　　2、比较分类制定分类标准。

　　3、处理信息，记录在活动手册中。

　　4、表达交流。你按什么标准分类的，如，我按照颜色分的，黄色，绿色

　　5、得出结论：可以根据颜色、形状、大小、轻重、软硬、表面粗糙程度等特征给果蔬分类。

　　6、反思评价。评价自己的表现，同学的表现。

　　三、应用与拓展

　　书包里的东西如何分类？

炎热的夏天

　　1、了解夏季的气候特征及人们的衣着。

　　2、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。

　　教学重点：

　　1、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

　　2、能够知道几种避暑的方法。

　　教学难点：

　　能不怕热，坚持参加体育锻炼并且学习自我保护的方法。

　　教学准备：

　　投影设备、图片、课件

　　教学过程：

　　（一）、谈话活动：

　　1、师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢）

　　2、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

　　3、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　　（二）、播放课件，欣赏图片

　　1、夏天来了。哪些小动物出现了？

　　2、河里有什么花？

　　3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

　　4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？

　　生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤……

　　5、师设疑请幼儿讨论并说出理由。

　　师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？

　　学生自由回答。

　　师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。

　　6、教师小结：

　　夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

　　7、与学生一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

　　——夏天到了、天气热了

　　——蝉儿叫了了、荷花开了

　　——小朋友们换上了薄衣裳

　　延伸教学：

　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

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