小学四年级上册信息技术教案 全册-小学四年级上册信息技术教案范文

【#教案# 导语】信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

文件的查找与创建快捷方式

　　1、通过学习，能学会文件的自动查找。

　　2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

　　3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。

　　教学重点：

　　1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

　　2、学会创建快捷方式。

　　教学难点：

　　1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

　　教学准备：

　　联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

　　2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

　　3、由A数同学操作找图片。

　　4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

　　二、文件的查找

　　1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

　　2、单击[开始]按钮，指向[查找]，

　　选择[文件或文件夹]命令，就可以

　　得到如左图的窗口。(图1)

　　3、在名称一项中输入图片的名

　　称：东北虎。在搜索一栏中选择范

　　围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)

　　注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

　　4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

　　知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

　　5、学生练习自己查找文件。

　　三、创建文件（程序）的快捷方式

　　1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

　　2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

　　3、单击[创快捷方式（s）].

　　4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，

　　或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）

　　5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

　　四、更改“快捷方式”图标

　　1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！

　　2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

　　3、单击[更改图标]按钮。

　　4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。

　　5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）

　　五、练一练：

　　将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。

　　2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。

　　六、总结

　　今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？

　　课后记：

　　本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

从这里启航

　　1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

　　2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

　　3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。

　　教学重点：

　　启动word的方法和在word中对文字进行排版。

　　教学难点：

　　文字的格式化

　　教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

　　2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

　　3、引出word软件。介绍word。

　　Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

　　二、Word的启动与主界面。

　　启动。

　　单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[MicrosoftWord]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

　　2、Word的主界面。

　　主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。

　　切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

　　三、Word中文字的排版。

　　1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

　　2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

　　3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

　　4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

　　5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

　　这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

　　四、学生练习

　　输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

　　Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

　　五、总结

　　我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

　　课后记：

　　本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

给我们的文章加图画

　　1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

　　2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。

　　３、了解word的页面边框。

　　教学重点：

　　在word中插入剪贴画和来自文件的图片。

　　教学难点：

　　对图片的格式进行设置。

　　教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

　　2、教师示范如何在文档内插入图片。

　　二、插入剪贴画。

　　1、打开原来保存的[万里长城]文件。

　　2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。

　　3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

　　步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

　　4、对图片进行缩放、移动。

　　移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

　　缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

　　5、设置图片的格式。

　　（1）选中图片后，在图片上单击右键，

　　就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。

　　选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图

　　片格式”的对话框。

　　图（1）

　　在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

　　试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

　　6、设置文字的叠放次序。

　　在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

　　三、插入来自文件的图片。

　　1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

　　步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

　　2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

　　小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

　　四、设置页面边框

　　选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

　　五、练一练

　　1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

　　2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

　　六、总结。

　　今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

　　课后记：

　　这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

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