【#童话故事# 导语】童话故事中有生动的情节、丰富的情感,同时也蕴含着一定的语言知识。童话故事不仅能吸引学生进入学习情境,也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。孩子的世界纯白无暇,他们对未来世界充满憧憬和幻想,喜欢小故事,也爱经典童话故事阅读。下面是©文档大全网整理分享的二年级短篇编写童话故事,欢迎阅读与借鉴,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!
在一个森林里,有着十只鼠小弟、三头大象、一群猴子与小鸟……还有来旅游的一只海狮和一棵苹果树。
秋天,苹果树上长满了苹果,被鼠小弟看见了,它想吃,但够不着,怎么办呢?一只猴子跑过来,看见了苹果,于是“哧溜哧溜”几下就爬了上去,摘下一个苹果,跳下来,美滋滋地把苹果吃掉了。鼠小弟见了,抱着树干,想爬上去,结果没爬到一半便滑了下来。一头大象过来,用长长的鼻子摘了一个,津津有味地吃光了。它也学着大象的样子,把脖子用力地伸出来,可还是不行。一只小鸟飞来,在树上就吃掉了一个苹果。鼠小弟见了,向上跳,想摘一个下来,可还是不行。
这时,海狮也过来了,鼠小弟见了,就问:“你会飞呀?有长长的鼻子吗?会爬树吗?”“我只会顶球。”鼠小弟听了,乐了,便把自己圈成一个球,海狮顶了上去,鼠小弟立刻张开自己,把最后的两个苹果摘了下来。“谢谢你。”“我也谢谢你。”说完,他俩开心地吃起了苹果。
一棵小树和一株仙人掌是一对非常要好的朋友,但是一个住在沙漠,一个住在森林,要想对话就必须写信。
一个烈日炎炎的夏天,树觉得非常热,就给仙人掌写信说到:“朋友,我这边太热了,你那边怎么样?”
过了几天,仙人掌回信说:“我这边也很热,而且一年四季都是这么热,但是我们都习惯了。”
树很困惑,于是又给仙人掌写信:“我还有一个问题不明白,沙漠水很少又很热,那你们怎么在沙漠生活呢?”
过了几天,仙人掌又回信说道:“虽然我们这里的水很少,但是我们可以从土壤里提取一点水分。这一点水分,足以让我们用上好几个月,只要等到下雨,土壤里就又有水分了。这样一来,我们就能在这里生活了。”
小树看了信后,跑去问树爷爷:“爷爷是这个样子么?”爷爷摸了摸它的长胡子说:“孩子是这样的。仙人掌有长长的根,可以扎到地下很深的地方寻找水源,所以他们能在沙漠里生活。”
小树听完后,快乐地挥动着双手向远处喊道:“仙人掌,我知道你如何在沙漠里生活了。”
森林里的动物摔跤比赛即将开始了。参加比赛的动物有大象、蚂蚁、小马、小狗。
经过组委会的讨论,第一场比赛由大象对抗蚂蚁,小猴当裁判,大象知道这个消息,心里暗暗地想:“组委会也真是的,怎么让小小蚂蚁来和摔跤,他哪是我的对手。”于是骄傲的大象对蚂蚁说:“你这只蚂蚁力气这么小,你能摔得倒我吗?”蚂蚁谦虚地说:“试试看。”大象轻蔑地说:“别试了,让你试十次,都不会摔得倒我的,干脆比赛的时候,我站在比赛场上,任你摔吧!,摔倒我,你就是冠军。”蚂蚁半信半疑地说:“说话算数?”大象坚定地说:“当然算数!”
“嘀……”哨声一响,拉开了比赛的序幕,大象一动不动地站在比赛场上,蚂蚁不紧不慢地爬到了大象的脚上,动物观众看了,纷纷议论:“蚂蚁真是自不量力,怎么敢和大象比摔跤?”蚂蚁听了不予理睬,慢慢地爬到大象的耳朵里。并在里面爬来爬去,大象痒得扇动耳朵,可蚂蚁还是不出来,大象坐在地上,央求:“蚂蚁兄弟,你快出来!你快出来,我认输了,我认输了,你是冠军。”蚂蚁听了,立刻从大象的耳朵里爬出来,高兴地说:“我是冠军啦!”动物观众看了说:“小小的蚂蚁可真聪明呀,他靠着智慧赢了庞大的大象。”
从那以后,大象再也不敢轻视小动物,和他们友爱相处。
二年级短篇编写童话故事【三篇】.doc正在阅读:
二年级短篇编写童话故事【三篇】02-14
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