小学二年级语文孩子睡前故事,小学二年级语文《花孩子》原文、教案

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《花孩子》原文、教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《花孩子》原文

　　春天快来了，花孩子们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”

　　夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。

　　迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”

　　星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡呀？”

　　“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。”

　　星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”

　　清早，朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”

　　“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。”

　　“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”

　　春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

【篇二】小学二年级语文《花孩子》教案

　　一、教学目标：

　　（一）用自己喜欢的方式学习本课的8个生字及词语。

　　（二）能正确、工整的书写8个生字。

　　（三）能正确、流利地朗读课文。

　　（四）联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，激发孩子们热爱花草树木的情感。

　　二、教学重点：

　　（一）认识本课8个生字。

　　（二）学会书写8个生字。

　　三、教学难点

　　“睡”、“摔”、“舞”三个字的书写。

　　四、教学准备

　　教学课件，生字卡片

　　五、教学时间

　　第1课时

　　六、教学过程

　　（一）谈话导入新课

　　1、齐读课文题目。

　　2、看影视资料激发学习兴趣。

　　教师：孩子们，你们知道自己的。家乡——垫江有哪些的花吗？

　　瞧，鲜艳的牡丹花，金黄的油菜花，雪白的李花，多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。正是因为有了这些绚丽的色彩，可爱的花孩子们才把春天装扮得如此美丽，让大自然变得如此的神奇。有几个花孩子他们也想开出美丽的花装扮大自然，可是却找不到自己的颜色，可着急啦！那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。快打开书读吧。

　　（二）初读课文，学习生字。

　　1、学生借助拼音自由读文，标出课文的自然段，圈出不认识的生字宝宝，借助拼音多拼读几面。

　　2、抽生读生字，正音，师生共同评议。

　　3、哪些生字娃娃的名字容易叫错，请小朋友给大家提个醒。小老师教读。

　　4、男女生赛读。

　　5、小朋友说说记生字娃娃的方法。

　　6、火眼金睛，去拼音读生字。

　　7、游戏：猜一猜。

　　8、给生字娃娃找朋友，选用优美的词语说一句话。

　　（三）观察发现，自主识字

　　1、出示要求书写的生字，采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。

　　2、看课后第4题，想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么

　　3、教师相机重点引导：

　　摔：在右上边的中间是“幺”，不要写成“纟”。

　　舞：横上面是四竖，右下边是“”，不要写成“牛”。

　　睡：指导右边的书写笔顺，强调最后一笔短。

　　4、学生练习书写。

　　5、指导评价：自评、同桌互评、全班评。

　　（四）回归整体，了解大意

　　1、自由读文，思考：

　　（1）找一找课文写了哪几种花，找到后用“——”勾画出来。

　　（2）文中的花儿找到了什么样的颜色？用“△”标出表示颜色的词。

　　2、交流、汇报、评议。

　　七、小结

【篇三】小学二年级语文《花孩子》教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。

　　教学重点：

　　认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。

　　教学难点：

　　有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、出示生字卡片，抽读生字。

　　2、听写词语：跳舞，装扮。

　　抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。

　　师：你能用装扮造句吗？

　　引渡：课文中是谁想装扮这个世界？（花孩子），板书课题，让我们一起走进课文，看看课文是怎么说的呢？

　　二、学习课文

　　（一）学习第一自然段

　　1、齐读第一自然段，想想花孩子们说了些什么呢？

　　2、指导读好问句。

　　（二）学习第二十自然段。

　　引渡：花孩子想装扮世界，它们是怎么找到颜色的呢？

　　1、自由读第二十自然段，找找课文中写了几个花孩子？

　　抽生说，教师板书：迎春花杏花、桃花石榴花

　　2、分小组边读边讨论：这些花孩子找到了什么样的颜色？

　　他们是怎样找到的？

　　3、汇报：

　　（1）生：迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书：金黄色

　　师：它是怎么找到的呢？，

　　生：是星星姑娘送给它的。

　　师：用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的、话，引出细声细气地说，体会迎春花是个怎样的孩子，星姑娘把金黄的颜色送给迎春花，体会星星是一个什么样的孩子？

　　分角色朗读出示课件（迎春花的图）

　　出示课件：

　　金灿灿的迎春花

　　细声细气地说

　　（2）生：石榴花找到的是红颜色。板书：红色

　　师：它是怎么找到的？

　　生：是朝霞送给它的。

　　出示课件：石榴花的图。

　　师：用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话，体会它们是什么样的孩子。

　　分角色朗读。

　　出示课件：石榴花的图

　　（3）生：桃花、杏花找到的是粉红色。板书：粉红色。

　　齐读课文第十自然段，体会石榴花是什么样的孩子？

　　出示课件：桃花、杏花的图。

　　三、拓展

　　孩子们，在生活中你们看到过许许多多的花，老师给你们带来了许多的花孩子，出示课件，这些花孩子也找到了各自的颜色，开出美丽的花装扮世界呢！

　　你能说说梨花是什么颜色的？想想它是怎么找到颜色的呢？会说些什么呢？（让孩子自由说）

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