[四年级语文下册课件免费下载]四年级语文下册课件：《米芾学书》

【#课件# 导语】课件是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。下面是®文档大全网整理分享的四年级语文下册课件：《米芾学书》，欢迎阅读与借鉴。

　　

四年级语文下册课件篇一：《米芾学书》

　　教学要求

　　1、能正确流利有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感悟“观其行。悟其神”所蕴涵的哲理。

　　3、让学生感受到祖国书法艺术的博大精深，激发学生对祖国文化的热爱。

　　4、认读生字新词。

　　教学重点

　　抓住米芾2次求学加以比较，使学生懂得学习书法要“勤”与“思”并重。不仅要观其行，而且要悟其神，心领神会，才能学好。

　　教具准备：搜集书法作品。

　　教学时间：1课时

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

　　一、导入新课

　　从课题入手，提出不懂的或想知道的问题，激发学生的学习兴趣。(板书课题)

　　学贵有疑，下面请同学们带着疑问去读课文，开动脑筋，用自己的聪明才智去解决这些问题，看谁能有所得。

　　二、自学课文

　　让学生反复读课文，理解课文内容，自己尝试着解决质疑时提出的各种问题。不懂的词语联系上下文理解，也可以查字典。

　　三、学生谈感受

　　教师从学生的发言中进行提炼，引导学生掌握课文的主要内容，把握课文的重点。

　　1、谈到米芾，让学生介绍一下收集到的有关资料。

　　米芾简介：字元章，是宋代书画家。祖居山西太原，后迁至湖北襄阳。官至书画学博士、礼部外郎，人称“米南宫”，与苏轼、黄庭坚、蔡襄合称“宋四家”。

　　2、谈到书指的是什么，简介书法艺术方面的知识。

　　(书，指书法，本课指软笔书法，它有楷书、行书、草书、隶书和篆书之分。)

　　指导学生初步认识五种书法形体。

　　3、让学生对私塾先生和秀才进行比较。

　　(2人的教法不同，2人的师德不同。秀才因材施教，煞费苦心，想出妙计用纸贵的情牵动学书的线，使米芾自觉做到了“观其行，悟其神”。突出秀才不仅具有高超的教学艺术，而且具有高尚的师德。)

　　4、对2次求学经历进行比较，进一步引导学生感悟“观其行，悟其神”所蕴涵的哲理。

　　学习理解秀才的话：“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其行，还要悟其神，心领神会，才能写好。”

　　教师小结：真正的书法艺术不仅在于形似，更重要的在于传神，在于抓住字的神韵。

　　四、认读生字新词

　　芾、诣、帖、饰、窍、铭

　　五、作业

　　扩展练习：想一想，学了这篇课文，你受到了什么启发?有什么感受?以日记的形式写下来。

　　板书设计

　　用心

　　观其形

　　悟其神

　　米芾学书

　　学习也是同样的道理

四年级语文下册课件篇二：《米芾学书》

　　教学目标

　　【知识与技能】：

　　1、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

　　【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

　　【过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。

　　教学重点

　　引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

　　教学难点

　　能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

　　教学准备

　　课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。

　　教学过程

　　1检查准备情况，学生互相交流对米芾的了解。

　　2老师出示提前准备的米芾作品，请同学们欣赏。

　　(在同学们的一片赞叹声中)老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书

　　引导学生从题目质疑激发阅读兴趣

　　看到题目后，你都想了解哪些内容呀?(米芾是怎样学书法的;他有什么好的方法;他是怎样练习书法的……)

　　那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

　　初读课文，整体感知

　　1请同学们初读课文。

　　自学提示：

　　(1)默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事?

　　(2)把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

　　2指名读课文。目的：检查自学情况，纠正生字读音。

　　3指名说说，课文讲了一件什么事?

　　那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀?(刻苦、认真)

　　默读课文，深入理解

　　米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门?请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。

　　1学生自己按要求默读思考。

　　2在小组中交流自己的读书体会。

　　3大声朗读画出的语句。

　　交流时可引导学生抓住以下重点：

　　①秀才的智慧和苦心。

　　米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。

　　“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是米芾在那一瞬间就想到了解决问题的办法。

　　②米芾的上进和勤奋。

　　交流时引导学生抓住对米芾的语言、动作和神情描写，重点理解以下几点：①米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字;②米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教;③虽然纸很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸;④认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里;⑤明白了写字要用心，不但要关其形，还要悟其神。

　　谈收获，总结全文

　　1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗?

　　2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

　　3谈谈对秀才说的话的看法和理解。

　　拓展延伸

　　作业：

　　1联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。

　　2运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。

　　板书

　　米芾学书

　　刻苦

　　不只动笔，还要动心;

　　不但观形，而且悟神。

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