1.托班课件语言怎么写 篇一
一、活动目标
1、练习拥抱的动作,知道抱抱是表达爱的一种方式。
2、愿意安静的听故事,能用拥抱大胆地表达自己的情感。
3、感受故事中浓浓的亲情,体验拥抱带来的愉悦感受。
二、活动准备
1、歌曲《爱我你就抱抱我》
2、绘本故事《抱抱》
3、课件呈现《抱抱》
三、活动过程
1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》,师幼共同做律动,相互拥抱,在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。
2、教师结合课件讲故事,请幼儿通过观察画面,感受故事情节。
3、教师再次播放课件,引导幼儿进行观察和模仿,理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。
(1)请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片,引导幼儿思考问题。
(2)小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝,猜一猜,小象宝宝会对妈妈说什么?妈妈又会对小象宝宝说什么呢?
(3)引导幼儿继续观察图片,并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。
4、教师引导幼儿观察小猩猩,体会小猩猩渴望被拥抱的心情。
小猩猩为什么不开心呢?小猩猩他会怎样想呢?
5、鼓励幼儿帮助小猩猩,同故事情节进行互动。
(1)请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈,教师随着幼儿的喊声,同时播放猩猩妈妈出现的课件。
(2)我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧!
下一页:活动延伸和总结
6、继续播放课件,引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。
(1)小星星的到了妈妈的拥抱,你们替她高兴吗?
(2)我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧!
7、请幼儿自由结伴,扮演动物妈妈和宝宝的角色,重现不同动物拥抱的方式,并从中体会到拥抱的美好。
当你和别人拥抱的时候,你的心情是怎么样的?
四、活动延伸
教师可以利用午睡的时间,为幼儿完整的讲述故事。
五、活动总结
生活中的很多时候我们都需要抱抱,我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦,也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人,也可以敞开怀抱去拥抱他人!
2.托班课件语言怎么写 篇二
活动目标
1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式,感知动物世界的关爱。
2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、鱼儿头饰一个。
2、多媒体制作图片三幅。
3、调查表人手一份。
4、找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程
一、游戏导入
和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
二、问题讨论:
当遇到敌人来欺负小鱼,鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?
你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?
三、引导幼儿发表自己的想法和见解。
大鱼和小鱼
四、观看多媒体:
向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。
如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
活动延伸:
提出问题:那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。
3.托班课件语言怎么写 篇三
活动内容
语言活动:小风车
活动目标
1.乐于朗诵儿歌。
2.感受玩风车的乐趣。
活动准备
小风车人手一只
活动过程:
一、在草地上自由探索风车的玩法
教师出示风车,介绍名称,请幼儿想办法让风车转起来。
二、欣赏并学习儿歌(重点)
1.风车有几瓣叶子?长得想什么呀?
2.你是怎么玩风车的?你跑起来的时候,风车的叶子怎么样?
3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。
5.教师再次朗诵儿歌,幼儿尝试跟念。
三、边玩风车边念儿歌(难点)
1.幼儿边玩风车边念儿歌。
2.教师可以提问:如果你想玩别人的风车应该怎么说?当别人想玩你的玩具时,你要怎么说?
4.托班课件语言怎么写 篇四
活动目标:
1.学习听信号向指定方向跑,跑时动作比较自然、协调。
2.在老师的提示下,向前跑时注意看前方,避免和同伴碰撞。
活动过程:
1.熟悉故事《小鲤鱼找朋友》,初步理解可以和小鲤鱼玩的朋友的含义。
2.《小鱼游》的音乐。
活动准备:
1.听音乐做小鱼游的动作,活动身体各部分。
2.老师讲解并示范游戏的玩法与规则。
(1)教师:今天,小鲤鱼要去找朋友。它的朋友是谁呢?为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友?
(2)小鲤鱼还有哪些朋友?
(3)幼儿自由讲述,教师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。
3.教师指导幼儿学玩游戏。
5.托班课件语言怎么写 篇五
活动目标
1、喜欢看图欣赏故事,理解故事内容,知道小鸟喜欢大书。
2、会根据故事情节做相应的动作。
3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。
活动准备
1、课件--美丽的小鸟
2、幼儿用大书。
活动过程
一、讨论导入
教师:你喜欢小鸟吗?家里有小鸟吗?
现在老师给你讲一个故事,名字叫“美丽的小鸟”。
二、边看图画边讲述故事
教师:故事里的宝宝有什么?他们的小鸟是什么颜色的?
小鸟在鸟笼里叫了吗?
将小鸟从鸟笼里放出来,小鸟叫了吗?
三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》
四、组织宝宝讨论,进一步了解故事内容。
教师:为什么小鸟在鸟笼里不叫?为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫?
五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》
教师:现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上,飞呀飞,飞到大树上。
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