教学目标:
1、能借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字的字音,读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”,并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”
2、朗读课文,做到不添字、不漏字、不顿读。
3、能用比较规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。
4、在阅读课文的基础上,明白不能随便扔垃圾,有初步的环境保护意识。
重点难点:
识记10个生字并认识笔画“横折折折钩”。在语境中理解“仔细、不好意思”的意思。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。
教学工具:
课件
教学过程:
一、 激发兴趣,引出课题。
1、说说你在哪儿见过小溪,它是怎么样的?
2、读句子:“小溪水,清清的,绿绿的。”
3、教“的”:开火车读词语“清清的、绿绿的”(“的”读轻声)
学写“清”。
4、听故事,看动画。想一想:小溪生病时变成了什么样?
二、感知课文,学习生字。
(一)学习1~3节课文
1、听后交流,读句子:“过了些日子,小溪变了。溪水黑黑的,臭臭的。”
(1)教“变”:学生读准音——给“变”找朋友(扩词)
(2)教“黑”:它的反义词是什么?(白)
2、出示课题。《小溪生病了》
(读准“生病”两个字的后鼻音。)
3、再听故事,思考:小溪为什么会生病?
4、交流。
5、学生字:“扔、丢。”
(1)教“扔”:正音——认识新笔画“横折折折钩”——书空右半部分——动作演示:体会为什么是“扌”。
(2)教“丢”:想想有什么好办法记住它?
6、读第2节。(自由轻声读——分组读。)
7、师生接读1~3节。
(二)学习课文4~5节。
1、出示4~5节。
2、读词语:“自己”“仔细”。
3、小组自学生字“己、仔、细”
4、轻声读4~5节——指名二人读。
5、做填空题:“小动物们自己当( ),再也不把( )、( )和( )往小溪里扔了,小溪的病好了。
6、学生质疑。
小动物们为什么急了?
小鸟为什么说:“你们自己就是医生?”
小动物为什么不好意思了,他们在想什么?
7、小组合作,选择问题讨论。
8、交流。
9、小组赛读4~5节。
(三)学习课文第6节。
1、出示第6节。
2、自学生字“串”:想想有什么好办法记住“串”?
3、三人分句读。
4、同桌互读。
5、配乐朗读。
6、说话练习:小溪病好了,它( )地对小动物说:“( )。”
进行换词的练习,如“高兴、开心、兴高采烈”等,以此体会小溪快乐的心情。
三、指导描摹
1、出示“扔、生”,读一读。
2、复习新笔画“横折折折钩”,练习书空。
3、观察老师在田字格内书写“扔、生”。
4、描摹“扔、生”。
四、复习巩固
1、捉螃蟹游戏。
(巩固词语:生病、扔掉、丢失、黑色、自己、仔细、一串串、变化)
2、配乐朗读全文。
3、课后作业:收集有关水资源的资料,下节课交流。
4、小结:地球是我们家园,我们人人都要爱护它。希望小朋友都有环保意识,让我们上海的天更蓝,地更绿,水更清!
一年级上册语文《小溪生病了》教学教案.doc