部编版一年级下册语文课件_语文S版一年级下册语文课件：《炎帝的传说》

【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是®文档大全网整理分享的语文S版一年级下册语文课件：《炎帝的传说》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　【教学目标】

　　1、识“炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13个生字；会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。

　　2、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。

　　【课前准备】

　　1、生字、词语卡片。

　　2、有关炎帝的资料。

　　【教学重点】

　　指导学生随文识字，学习自主阅读，提高阅读能力。

　　【教学时间】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第1课时

　　一、导入新课：

　　小朋友，我们今天来学一个很有意思的传说——《炎帝的传说》。

　　[出示课题，解“炎帝”一词的同时学习生字“炎”。]

　　二、初读课文

　　1、老师范读课文，使学生对故事有初步的印象。

　　2、自由朗读课文，并画出生字，注意读准字音，遇到生字时多读几遍。

　　三、再读课文

　　[注意把课文读通顺，做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事。]

　　四、细读课文、理解感悟

　　1、设问：课文每个自然段说的是什么内容？

　　2、看图读读，说说：

　　[齐读第一自然段，看图一。理解：传说

　　指名读第二自然段，看图二。理解：庄稼、充饥

　　自由读第三自然段，看图三。理解：金灿灿、谷粒

　　齐读第四自然段，看图四。理解：稻穗

　　自由读第五、六自然段，看图六。理解：采集、收获、食物、方法

　　齐读第七自然段，看图七。理解：保障“神农”]

　　3、讨论：人们为什么样称炎帝为“神农”？

　　4、引导朗读，组织讨论，说说自己的看法；相机板书重点；最后归纳答案。

　　[读第三、四自然段，师生小结，板书：炎帝仔细观察。

　　读第五、六自然段，师生小结，板书：亲自试种，有收获教给种植方法。

　　反复读第七自然段，师生小结，板书：人们生活有保障，尊称炎帝为“神农”。

　　引导归纳：炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒，在地上结出了稻穗后，他便函亲自试种，获得了丰收。炎帝把种植方法教给大家，从此人们生活有了保障，所以尊敬地称炎帝为“神农”。]

　　五、总结拓展：

　　1、读了这个故事，你想说什么？

　　2、把炎帝的故事，说给小朋友听一听。

　　3、读一读：金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地

　　第2课时

　　一、复习引入

　　[上节课，我们一起学习了炎帝的传说这一课，现在谁来说说课文写了一件什么事情呢？（让学生说说课文的主要内容）]

　　二、学习生字

　　1、出示生字齐读

　　炎帝传说庄稼充饥谷粒收获种植感激

　　2、开火车读。

　　3、自由充分认读生字，并说说你是用什么方法记住的？

　　4、请同学用自己有把握的字来组词并说一句话。

　　5、观察几个要求写的字，让学生说说发现了什么。

　　6、老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。

　　（教师提示学生注意难写的地方，后让学生自己动笔写）

　　7、学生练习写字后，老师检评。

　　三、布置作业

　　1、把喜欢的词语写在词语花篮里。

　　2、回家后把课文所讲的传说说给自己的家人和朋友听。

　　3、再去问问、查查有关炎帝的传说。

　　教学目标：

　　1.认识本课生字，会写本课生字。

　　2.正确流利地朗读课文，了解课文内容。

　　3.知道和了解我们现在吃的米饭是怎么来的。

　　4.理解和学习炎帝善观察，勤思考，不怕困难，造福人类的伟大精神。

　　教学重难点：

　　1.正确流利地朗读课文，了解课文内容。

　　2.知道和了解我们现在吃的米饭是怎么来的。

　　3.理解和学习炎帝善观察，勤思考，不怕困难，造福人类的伟大精神。

　　教具准备：

　　白板课件

　　教学方法：

　　教授法、谈论法、演示法、练习法等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，上节课我们已经初步学习了这篇课文，那谁来说说这篇课文的题目叫什么呀？（炎帝的传说）那这节课我们来继续学习这个很有意思的传说-----《炎帝的传说》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.我们一直再说炎帝，那么炎帝到底长什么样子呢？那么我们来一起看看图片。（原来炎帝长这个样子啊！）

　　2.听配乐朗读课文。

　　3.课文读完了，那里面有好多生字看同学们记住他们了没有。（做摘苹果的游戏）老师先指同学们读，然后请几位同学把树上的苹果摘下来，最后再再找几位同学把地下的苹果放到篮子里去。

　　4.看到字宝宝玩的很开心，词语宝宝也想来凑凑热闹，大家愿意让他来吗？（好的，和刚才的方法一样）

　　5.我们把这些词语和字宝宝放到课文中去读一读，看看你还会读吗？

　　三、整体感知

　　1.课文写了一件什么事？请你来填一填。（炎帝）观察到（鸟儿）吃剩的（稻粒）在地上结出了（稻穗），他便亲自试种，获得（丰收），并指导人们种植（五谷）造福人类的故事。

　　2.看来大家对课文理解的很好啊！那接下来，我们就来思考这样的问题:

　　①炎帝为什么想到要种稻谷？(人们靠野果和打猎充饥。)

　　②炎帝是怎样种植的?(炎帝看到鸟儿吃剩的谷粒后来发芽，长叶，结出稻粒。他想到了种稻谷。)

　　③炎帝种植稻谷辛苦吗？(炎帝先采集谷粒，种到地里，浇水，锄草等，辛苦！)

　　3.是啊！种地很辛苦，辛苦，炎帝那么辛苦的植把食物分给大家吃，还把种植方法告诉大家呢？

　　4.想一想:人们为什么称炎帝为“神农”？(因为炎帝把种植方法教给了大家，从此人们生活有了保障，所以尊敬地称炎帝为“神农”。)

　　四、总结

　　1.那下面我们来看看，我们吃的米饭是怎样做成的。

　　看图思考:

　　(1)香喷喷的米饭哪里来？

　　(2)白花花的大米哪里来？

　　(3)金灿灿的稻谷哪里来？

　　(4)农民伯伯又是怎样种出来的呢？

　　2.农民伯伯种稻谷的步骤:

　　犁田—播种—插秧—治虫—除草—成长—收割—晒稻谷—加工

　　（过程辛苦，吃的东西来之不易，所以我们不应该浪费）

　　3.学习了这篇课文，你有什么想说的？

　　五、练习巩固

　　1.我会区别形近字并组词。

　　平（）农（）饥（）粒（）

　　乎（）衣（）叽（）位（）

　　2.复习学过的生字。

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