人教版(旧版)小学语文一年级上册教|沪教版小学语文一年级上册课件：《采蘑菇》

【#课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是®文档大全网整理分享的沪教版小学语文一年级上册课件：《采蘑菇》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情朗读课文练习分角色朗读课文。

　　2.继续学习、积累和应用词语。

　　3.主动学习课文内容领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理。

　　教学重点

　　分角色朗读课文体会课文最后一句话的意思。

　　教学难点

　　领会做事情只有从小事做起才会有所收获。教学准备多媒体课件。

　　教学过程

　　一、开门见山进入课题板书采蘑菇

　　同学们你们喜欢采蘑菇吗让我们一同走进课文《采蘑菇》吧。过渡可是生字娃娃在前面等着我们呢我们一起来认一认

　　二、复习巩固生字词

　　1.开火车认读生字。

　　2..还有几个生字娃娃需要把以下几个字换一换才肯与我们见面你会换吗示扔轻达芬蓝

　　三、品读感悟课文内容

　　1.课件出示图画

　　你看见了什么指导学生看懂图意用自己的话说图画内容。板书满空哭了出示句子在图片上读一读太阳快落山了白兔的篮子渐渐满了而灰兔的篮子还是空空的灰兔急哭了灰兔的问题会是什么呢过渡我们一起来看看白兔和灰兔怎样采蘑菇的我们就会明白了。

　　2.课件出示白兔和灰兔怎样采蘑菇的动画分别说说灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。

　　用自己喜欢的方式朗读课文找出描写灰兔怎样采蘑菇的自然段。

　　3.小组合作学习

　　（1）用小组喜欢的方式朗读第二自然段用——勾画出描写灰兔怎样采蘑菇的语句并用自己的话说一说

　　（2）小灰兔是怎样采蘑菇的。

　　4.全班交流并相机示句子并理解

　　(1)灰兔发现草地上有一朵蘑菇他不屑地说“太小了没劲”“不屑”是什么意思你能读出不屑的语气来吗板书太小

　　(2)大树下又出现了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出现一大片蘑菇时再采多带劲”“仍看不上眼”是什么意思“带劲”呢你用看不上眼的语气读读吗板书太少

　　(3)教师引读这两句话。就这样他一直往前走着他盼望的大片蘑菇却始终没有出现。.....“盼望”的意思是“始终”呢你能说一句话用上“盼望”这个词吗过渡灰兔盼望的大片蘑菇始终没有出现灰兔也始终——学生答没有采到蘑菇。可是白兔呢

　　5.齐读第三自然段说说白兔是怎样采蘑菇的。板书都不放过

　　6.分角色朗读白兔、灰兔采蘑菇的段落。边读边想象他们采蘑菇的画面

　　7.朗读理解白兔的话重回图片灰兔提着空篮子白兔的篮子装满了

　　（1）如果你是白兔会怎么做对灰兔怎么说呢。鼓励学生大胆发表自己的见解

　　（2）文中的白兔又是怎么做、怎么说的学生回答后再出示最后一段

　　（3）“认真”是什么意思你能读出白兔认真的语气来吗指导学生朗读并练习用认真说话

　　（4）指导学生朗读白兔说的话说一说你都明白了什么。

　　板书教育

　　从小事做起才会有收获

　　8.课本剧表演深化理解同学们你们喜欢这个采蘑菇的故事吗我们一起来演一演

　　四、拓展延伸

　　灰兔听了白兔的话以后会怎么做呢让小朋友创编故事可以用口头语言表达也可以用画画、文字、图文结合等方式表达

　　板书

　　采蘑菇

　　灰兔太小太少空哭了

　　白兔都不放过满

　　教育从小事做起才会有收获

　　教学目标：

　　1、能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。

　　2、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

　　3、复习单韵母i.u.v,读准四声。

　　教学重点：

　　能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。

　　教学难点：

　　正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

　　教学准备：

　　多媒体课件、投影、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、听录音导入儿歌，学习生字“采”

　　1、（出示多媒体课件）小朋友，你看到图上谁？小白兔跑这么快要去干什么呢？

　　指名回答。

　　是啊，它要去采蘑菇。出示课题4、采蘑菇

　　指名读。

　　2、读得真棒，把今天的生字宝宝“采”给请出来了，领读。指导笔顺，生小书空。

　　再来读读课题，注意“蘑菇”的“菇”在这个词中念轻声。

　　3、那么小兔是怎样去采蘑菇的？我们一起听听课文录音。

　　4、交流。根据学生回答，随机出示句子。

　　二、听读儿歌，学习生字

　　1、跟着录音里的老师读，一会儿老师听听谁学的最像。

　　2、自由读。同桌互读。指名读。开火车读。

　　3、师生合作读。

　　4、学习生字：出示：草、地。

　　（1）指名读，开火车读，齐读。

　　（2）你有什么好办法记住它们？

　　（3）“地”字中藏着一个新笔画：横折弯钩。

　　（4）打开书本描一描“草、地”各描5个。

　　5、再读儿歌，指导背诵。

　　过渡：我们把字宝宝送回儿歌，再来读读。

　　（1）指名读，师生齐读，分组读，男女生对读。

　　（2）跟读词语：绕过、穿过，引导学生通过动作演示理解“绕过、穿过”二词。

　　（3）表演儿歌。

　　（4）背诵儿歌。

　　6、学编儿歌。

　　出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片。小组合作，学着课文，试编儿歌。

　　三、复习巩固

　　1、开火车抽读生字卡片。

　　2、媒体出示游戏：采蘑菇。

　　过渡：老师这里也有很多蘑菇，这些蘑菇上有很多字宝宝，让我们的小组长带着大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在篮子里，我们来看看哪个小组采的蘑菇最多。

　　出示词语：小草草坪大地土地采蜜采茶跑步赛跑

　　散步散开去年过去失去绕过跑过过年

　　四、学习拼音，认读iuü的四声

　　1、复习iuü，背诵儿歌：一二一二iii，火车火车uuu，金鱼金鱼üüü

　　2、学习认读iuü的四声。引导自主发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。

　　1）做“听音取卡片”的游戏。

　　出示iuü的四声卡片，老师读字，学生取出相应的字母卡片。

　　如：阿姨的“姨”，乌鸦的“乌”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。

　　2）找找儿歌中有没有带有iuü这三个字母的字，找到后用笔圈一圈。

　　五、课外拓展，朗读儿歌

　　今天大家学的特别棒，现在让我们一起放松一下，我们舌头转转，跳个舞吧！可以找你的好朋友一起读读，一起表演。

　　补充儿歌：小白兔，练跑步，

　　跑过草地和大树，

　　放下篮子采呀采，

　　采了一篮大蘑菇。

　　板书设计：

　　4采蘑菇

　　草（小草）（青草）（绿草）

　　（草地）（草原）

　　作业

　　1、读课文，认读生字卡片。

　　2、练习书写笔画“横折钩”“竖弯”，练习书写“采、草、地”。

　　教学反思：

　　要达到学生正确朗读、熟读成诵的目的并不是一蹴而就的。“让学生看图说儿歌的内容”环节留给学生充足的朗读时间，每次读教师都提出了不同的要求，从指读、字字过目——不加字、漏字——正确朗读，熟读成诵，让学生模仿、熟悉、积累课文语言，逐步达到熟读成诵。这种丰富的、多种形式的读，能活跃课堂气氛，使学生始终以积极的情绪投入学习。

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