[北京版小学二年级上册数学知识点]北京版小学二年级上册语文课件：《方字歌》

【#课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是©文档大全网整理分享的北京版小学二年级上册语文课件：《方字歌》，欢迎阅读与借鉴。

　

　　教学目标：

　　1、识字、写字。

　　学会9个生字，认读7个字，认识“石字旁”。能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

　　2、词语教学。

　　通过学习《方字歌》学习用字族识字的方法。

　　3、句子教学。

　　理解句子的意思。激发学生创编儿歌的兴趣。

　　教学重点：

　　能按照田字格里的范字写字，把字写端正，能读本课的词语和句子。

　　教学难点：

　　利用儿歌进行识字。掌握织、庆、碍的读音，石舫的理解。

　　一、复习。

　　１、今天老师要带大家去一个神秘的地方你们知道是哪吗？对：是汉字王国。

　　“青”（课件）这个字还认识吗？谁能给它找个朋友变成一个新字，再组个词。

　　2、看到这些字你能发现一个什么规律？

　　二、课件出示。

　　同学们，今天出来欢迎我们的是方字妈妈，和她的孩子们。我们一起来学习课文《方字歌》（板书）。“方”的第3笔是什么？（横折钩）

　　三、创设情境，学习新课。

　　1、质疑：这课为什么叫方字歌？你能不能找找本课中和方字有关系的字是哪些？

　　2、打开书，边读课文边找到方字妈妈的孩子，遇到不认识的字怎么办？开始吧！

　　请学生说出他们的名字。出示课件：防、纺、芳、访、妨、舫。还有谁？

　　3、过度：他们不仅长得像。名字还差不多呢？指名念念他们的名字。

　　4、请把他们送回课文，在认真读一读。

　　5、方字妈妈早就盼着我们来了，知道为什么吗？因为她想请我们帮助她，听听她是怎么说的？（放录音）。

　　6、我们怎么帮助她呢？

　　7、指名说说怎样记住他？小组讨论（顺序随学生说而定）8、防、纺、芳、访、妨

　　8、我们把字宝宝的朋友请来了一起读一读。

　　9、我们刚才用什么方法记住这些字的呢？（记住形旁）我们帮了方字妈妈一个大忙，让我们听听她是怎么对我们说的？（放录音）再帮妈妈，他们该做哪辆车？（课件）防、纺、芳、访、妨（学易）

　　（1）我的妈妈正在（）线。访纺

　　（2）我在颐和园看到了石（）。防舫

　　（3）公园里飘满了花的（）香。纺妨芳

　　（4）我们做事不应该（）碍他人。纺芳防妨

　　10、打开书，我们一起在读一读课文。

　　四、指导生字书写。

　　1、我们把他们打扮漂亮，送他们回家。

　　2、写字时，我们先要怎么样？（整体观察。）

　　课件出示：防、纺、芳、访、妨

　　3、指导书写：“芳”

　　4、实投写“妨“其余自己写

　　指名评价。

　　五、课外延伸。

　　找找方字妈妈的宝宝。叙写一两句儿歌。

　　作业

　　1、朗读课文。

　　2、书写生字。

　　板书设计：

　　方字歌

　　芳、（妨）实投

　　教学目标：

　　1、结合儿歌学习6个带有“方”字的新字，能读准字音，认清字形。

　　2、通过小组合作等方式学习字音、分析字形，能正确规范书写4个生字。

　　3、懂得汉字的构字特点，培养合作能力。

　　教学重点：

　　识字、写字

　　教学难点：

　　辨字音，析字形

　　教具准备：

　　课件、生字卡片、词语卡片。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，今天我给大家带来一位老朋友，看看它是谁？（出示“方”）

　　师：“方”字怎样写？（学生书空）

　　师：你以前在哪个字里见到过它？（学生思考、回答：放、房）

　　随着学生回答板书字形。

　　导入：“方”字除了这两个朋友，它还有很多新朋友呢！它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中。（学生朗读课题）

　　二、探究新知

　　（一）学习字音

　　1、朗读课文，要求：书平放，手指读，遇到不认识的字拼拼音。

　　2、师：你发现方字的新朋友了吗？

　　学生圈画出生字，用括号括出词语。

　　交流：我找到了什么词中的什么字。

　　3、小组内学习生字字音、词语读音。

　　检查各组字词读音。

　　4、游戏：猜猜我是谁？

　　（二）学习字形

　　1、出示：防妨。

　　（1）读字音、读词语。

　　（2）你有什么好办法记住它们？（学生自由发言）

　　指导：左边的耳刀和“山”有关系；古时候对女子有一种偏见，认为女子总是妨碍别人的利益，所以“妨碍”的“妨”有个“女字旁”。

　　（3）换词理解“妨碍”。

　　2、小组学习“芳、纺、访、舫”。

　　3、汇报交流。

　　芳：读字、词，记字形，读句子。出示图片指导朗读。

　　纺：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。

　　访：读字、词，记字形，读句子。

　　舫：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解石舫，简介“石舫”。

　　4、看图猜字。

　　芳、纺、防、舫

　　师：方字想说话——（访）

　　我的名字叫做“方”，我和她做好朋友。——（妨）

　　（三）写字

　　1、把生字按结构分类。

　　2、观察几个左右结构的字的书写特点。

　　3、范写“防”，书写“防”。

　　投影并评价，改正。

　　4、自己练习书写“纺”。

　　三、回顾全文。

　　拍手读课文。

　　四、拓展。

　　出示带有“方”的其他字。

　　五、布置作业。

　　搜集“方”的其他好朋友，和它们教朋友。

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