滴水穿石——《圆的认识教学研究》读后感-小学数学教学论文随笔 近段时间，觉得自己在专业发展上停滞不前，找了很多客观原因作借口，仔细想想主要还是因为自己的惰性。所以考虑了一下，参加了朱乐平老师《一课研究》团队的培训，自律不行，就只能靠他律来促使自己进步。这个培训的任务就是分组研究一节课，然后争取把这节课的研究心得写成一本书。为此，朱乐平老师给我们发了他写的《圆的认识教学研究》。我阅读的目的很明确，就是看看师父是怎么写的，尤其是框架结构。 这是《一课研究丛书：图形与几何系列》中的一本。师父的写作脉络分为八部分。 第一部分是上位数学知识研究。其中包括圆概念的上位数学知识与解读、圆概念的上位数学知识对教学的启示。 第二部分是课程标准研究：国内课标的教学要求、国内课标研究对教学的启示、国外课标的教学要求、国外课标研究对教学的启1 示。其中陈述了澳大利亚、加拿大、芬兰、法国、日本、韩国、美国共7个国家课标对圆的教学要求。 第三部分是教材比较研究()，分为纵向和横向两个方面。纵向是人教社三种不同时期教材的比较、刘静和、张天孝主编的三种不同时期教材的比较、香港地区两种不同时期教材的比较。横向比较包括教材版本、教学年级与结构分析；教材引入、画圆与概念得出；特征探索、概念得出与知识拓展。 第四部分是数学思维理论指导下的教学研究。 第五部分是教学前学生起点研究。 第六部分是教学设计研究，包括教学设计综述，内含教学目标综述和教学过程综述；同课异构研究、说课研究、练习课研究。 第七部分是课堂观察与评价研究。 第八部分是教学后学生情况研究。 整个写作框架我可以概括为上位知识：：课标：：教材比较：：思维理论：：前测学生起点：：教学设计：：课堂观察与评价：：后测学生情况这样八个部分。对一节课的研究 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01ad0dae747f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9fca.html