活动目标： 1.愿意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地叙述图意，体验乐观表述的乐趣。 2.调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。 3.知道要象三只羊一样团结在一起。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 老师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已熟悉过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。 活动过程： 一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。 1.出示山坡 提问：这是什么地方?是怎么样的山坡? 2.出示小草 提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草? 3.出示三只羊 提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀? 4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声) (1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(快思老师.教案网出处)和小羊打个招呼。(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(仿照它的脚步声) (3)“笛——度——，笛——度——”(声音略哑，慢速)还有谁呀? (3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧! 5.这三只羊到草地上来干什么? 6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。 7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。 8.其次天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发觉山坡上有一个山洞。(出示山洞) 9.这是一个怎么样的山洞?或许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口) 10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话) 11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和老师扮演的大灰狼自然对话。 12.小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说) 二、调动已有的阅历，引导幼儿想象战胜大灰狼的方法。 1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的方法。” 2.幼儿乐观创想方法。 重点：乐观回应幼儿的方法，并引导和关心幼儿把话说清晰。 3.续讲故事中三只羊的方法。 4.三只羊斗败了大灰狼，又兴奋地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参加)。 5.小结：一只羊孤零零，很可怕，三只羊一不可怕，而不惊慌，齐心协力战胜了大灰狼，这就是——团结力气大!和你边上的好伴侣拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧! 教学反思： 这个活动中，小伴侣至始至终地投入，爱好特别深厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小伴侣通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，其次个环节老师操作桌面教具并叙述这个故事，使小伴侣顺当地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师实行了个别叙述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于力量的差异，个别幼儿参加表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请力量强的幼儿先示范。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0289382fba0d6c85ec3a87c24028915f804d84e6.html