《小班角色游戏教案《肯德基》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班角色游戏教案《肯德基》含反思！ 活动目标： 1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。 2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。 3、体验模仿游戏的快乐。 4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： “肯德基餐厅”的游戏材料。 活动过程： 1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。 2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩? 从幼儿的回答中教师梳理出：角色分工。 3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事? 经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。(.本文来源：快思老.师教案)游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。 4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。 5、幼儿自主展开游戏。教师以“服务员”的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么?”、“再见”等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，鼓励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互交流，互相分享各自的“食物”，会使用“谢谢、再见”等。 6、简单评价：你做了什么?你怎么做的? 活动反思： 在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。 游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免“一窝蜂”现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。 当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。虽然有参与扮演“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。其实对孩子们来说，能够和同伴(角色与角色之间)“交流”，这就是“创举”，教师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些具体的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。 小班角色游戏教案《肯德基》含反思这篇文章共3826字。 《小班教案《玩沙池》》：小班教案《玩沙池》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解沙的用途及教育玩沙的安全，通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的，幼儿园小班《玩沙池》教案。 《小班教案《玩布垫》含反思》：小班教案《玩布垫》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿练习走、跑、跳等技能，提高动作的灵敏性和协调性，尝试一物多玩，探索布垫的多种玩法，体验与同伴合作游戏的乐趣，幼儿园小班《玩布垫》含反思教案。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0431c4226d1aff00bed5b9f3f90f76c660374c4d.html