幼儿园教学活动设计 活动名称 有趣的纸杯塔 领域 科学 教师 班级 大班 1、能用相同数量的纸杯搭出尽可能高的塔。 2、尝试解决在搭塔中出现的平衡、高度等问题，并能主动和同伴分享探活动目标 索结果。 3、体验探索、发现和合作的乐趣。 1、经验准备：玩过纸杯拼摆，有过简单记录经验。 活动准备 2、物质准备：高度相同废旧纸杯，记录表格若干张，彩带。 信息技术 手段 PPT、音乐 活动流程 一、激发幼儿探究兴趣 1、比比谁搭的最高。 （1）用20个纸杯，你能搭出多高的塔呢？ （2）搭建的结果 2、幼儿根据高低不同的杯塔点数。 二、闯关挑战赛 1、出示高度不同闯关线，鼓励幼儿自主探索搭高方法。 活动反思 本次活动的重点是能用纸杯搭建高塔，在搭建的过程幼儿都能探索不同搭高方法，解决“老师准备黄色、红色、绿色不同高度的彩线，试一试你能搭的方法不高到哪条线？” 2、幼儿合作探索的搭高方法。 （1）幼儿发现问题。 （2）讨论解决问题方法。 是教师直接给予的，而是幼儿自主发现，在尝试中不断总结 3、幼儿记录自己搭高的方法和结果。 三、分享交流 1、引导幼儿交流搭高的方法、评选闯关小明星 2、引导幼儿观察记录表。 （1）“你们发现有哪些搭高的方法？” （2）“哪种方法能搭的最高呢？” 四、评选“纸杯塔明星” 出的多种方法。教师的鼓励和启发适时帮助幼儿拓展了思维。 幼儿搭建高塔的兴趣很高，积极、自主的进行操作，在活动过程中，幼儿之间能够尝试合作，交流分享结果，体现了大班活动化的共同学习的方式，培养了幼儿科学探索的精神。 活动评析： 优势： 1、材料来源于幼儿生活中的废旧物品，教师能充分挖掘材料的价值，巧妙的运用材料，激发幼儿开展探索活动，让幼儿在与环境的相互作用过程中探索、体验，获得发展。 2、整个学习过程注重幼儿的亲身探究与发现，真正做到了在操作中学习，在探究中发展，在发现问题和解决问题中获得成功的体验。 3、有目的、有计划、有层次的设计活动环节，通过闯关游戏使不同能力、水平的幼儿在原有基础上获得到发展。 不足：在活动探究过程中，教师对幼儿的随机教育体现缺乏，还需在以后的活动中多关注幼儿的随机教育方面。 活动延伸： 1、区域活动：纸杯塔挑战赛 2、寻找生活中还有什么物品或是物体能够搭高？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04658161b968a98271fe910ef12d2af90342a854.html