阅读使人快乐，成长需要时间 11财务管理一班教师教学评估 前言： 如果说企业管理出效益，那么教育管理就是教育“生产力”。基于这一认识，分兵把守，责任层层分解，目标层层落实。 教师评估如下： 一、专业课教师 .一、基础会计：李凌寒 1、当堂反馈、巩固与复习 2、做好相关知识的复习准备 3、对某些问题进行探索 4、在课堂营造的气氛有利于学生学习 5、运用有效的提问技能 6、给予学生及时的反馈信息 二、财经法规：凤艳 1、预设的教学内容 2、对某些问题进行探索 3、运用有效的提问技能 4、精选课堂教学例题、习题、作业题 二、基础课评估 一、高等数学：肖清喜 1、正确把握学生特点对所学问题提出各种假设并努力加以验证 2、学习方式和已有知识 3、作业批改优先便于有针对性的补课 4、精选课堂教学例题、习题、作业题 二、大学英语：程华秀 1、通过听、看、查三种方式来进行一听，二看，三座谈，四总结 2、正确把握学生特点、学习方式和已有知识 3、准备好相关学习辅导材料 4、组织学生合作学习并对运用有效的提问技能 5、合作学习过程进行引导 三、思想道德与法律：黄书芳 1、准备好相关学习辅导材料 2、给予学生及时的反馈信息 3、精选课堂教学例题、习题、作业题从课内、课外，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次、多方位地分析 科目总结如下： 基础会计科目总结： 基础会计学科以较雄厚的会计学及相关学科的理论研究为支撑， 使课堂教学始终站在学科的最前沿 财经法规科目总结： 1、结合学校财经类教科书《财经法规》学科的特点，对《财经法规》课程进行探究，形成初步模式。 2、注重学生分析和解决实际问题的能力、创新意识、情感、态度、价值观等多方面的进步与变化 高等数学科目总结： 1、 高等数学是高职高专工科各专业的一门重要的基础课。 2、在学生良好的学习习惯和自主性学习能力的形成等方面都发挥了重要的作用，使学生有较强的用数学解决实际问题的能力。 大学英语科目总结： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04e5e2b980c758f5f61fb7360b4c2e3f572725d5.html