培训课程设计的五个要点 〔一〕 在培训市场上，有不同风格的讲师，也有不同种类的课程，有的课程 是讲师自己开发的，有的课程是代理国外的，也有的课程是企业自行 设计的。课程设计是培训的第一步，用不同方式设计的课程，讲师的 讲法是不同的，最后的培训效果也是不同的。就象剧本决定了一出戏 一样，课程设计是培训的第一步，也决定了课程的效果。那如何才能 开发出优秀的培训课程呢？我认为要从以下五个方面来把握。 首先，课程要有优良的理论体系和框架。 所谓前人种树，后人乘凉，大师们已经给我们总结出了，普遍使用的 理论体系和框架。就象普遍适用的马列主义一样，根本上是真理。讲 师要做的，就是学习他们的理论框架，以这些框架为根底，把自己的 课程构建起来，这样的课程，结构是健全的，也和一些学员的书本知 识相符合。具体操作时，要研究相关经典人物的著作，比方说德鲁克 和科特勒，这是所谓的正道。 出奇制胜当然也是可以的，讲师在构造课程时，把古今中外的学说旁 征博引，脱离开公认的经典，但如果脱离这个框架太远，很可能把学 员搞糊涂了，学员了解讲师的框架就要花费很多时间，容易忽略培训 的根本目的，也达不到培训的效果。 其次，讲师要有丰富的相关实践经验。马列主义是普遍适用的真理， 也要和中国革命的具体实践相结合， 这样才可以指导学员的日常工作。 所以讲师在开发课程时，要有针对性，要把自己过往的经验开掘出来， 引导学员的共鸣，或给学员一些参考，让学员觉得：这个讲师从事过 这方面的工作，看来我要认真听，或许能给我启发，或解决我遇到的 一些问题。否那么讲师就只是在进行理论宣讲，没有多少人爱听。学员 也可以听出来，讲师没有多少相关的经验，从而对学习懈怠，让讲师 的培训陷入被动。 第三，讲师要有丰富的案例。案例比故事和游戏，更贴近学员的日常 工作。把案例发给学员，学员手中有个东西，互相交流和研讨将更方 便，更有针对性。否那么讲师只给个主题，就说给学员五分钟进行研讨， 学员是空对空，没有个场景限制，很容易让探讨跑偏，达不到培训的 效果。如果案例内容比拟简单，或只是你下面课程的引子，那就放在 投影片里。总之案例要丰富，讲师要针对不同的课程，建立起自己的 案例库，其中有通用的案例，也有针对不同行业的专业案例。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/050bb1685a0102020740be1e650e52ea5418ce42.html