《小壁虎借尾巴》教学反思 回顾本课的教学，有以下三处较成功的地方，达到了预期的教学效果。 一、创设趣味盎然的学习气氛 新课导入时，我利用电脑课件引出了课文中的小壁虎，让学生身临其境，调动了学生学习的积极性。在学习中，我使用了学生喜闻乐见的头饰、图片等道具，把他们一下子带入了故事情境当中。这个情境的创设，不但激发了学生学习兴趣，还发展了学生的潜在智慧。 二、以读为核心，激发学生的潜质 以读为核心，通过各种形式的读，使学生一步一步地走进小动物的感情世界，明白了动物的尾巴不但有美观作用，还有其他用途。在此基础上，我又引导学生说说小壁虎在向其他小动物借尾巴时，他会怎么说？他们会怎么答？这为培养学生的创造性思维留足了空间。 三、培养学生的自主探究水平 在细细品悟课文第二自然段后，我充分放手，让学生自学第四、五自然段。学生在充分朗读、理解的基础上，汇报自己的感受、想法。这样不但培养了学生自主探究学习的水平，还锻炼了语言表达水平。 反思缺乏之处有：一，我对学生的语言评价不够准确。二，没有面向全体学生，因为这个课是童话学生都很喜欢，我以为绝大部分学生会参与进来。但课堂上只有一半的学生能主动和老师互动。三，语言不具亲和力。使学生和老师有距离感。 改进措施 在以后的教学中，根据低年级学生的生理和心理特点，课堂上尽量采用符合儿童的语言，点评恰当，突出儿童个性的发展，面向全体学生。采用灵活多变的教学艺术，让课堂气氛更活跃。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08165b6e5bfb770bf78a6529647d27284b7337f2.html