2. 丁香结(散文） 教学目标： 1.认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。 2.抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。 3.感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。 教学重、难点： 1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。 2.难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。 教学准备： 丁香的图片、课件 一、导入新课，激发兴趣： 1.出示丁香的图片：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。今天，我们来学习一篇课文——《丁香结》，作者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一边读，一边想象，知道这花中的含义。 2.板书课题 3.简介作者。 二、初读课文，扫通生字词： 1.默读课文，注意读准字音。 2.检查生词预习情况。 （1）检查生字读音。 ①参差（ cēncī）芭蕉（bā）衣襟（ jīn）妩媚（wǔ） ②多音字：薄、参差 （2）指导易混淆的字。 幽、案 、薄、糊 （3）借助查词典或工具书理解较难的词语。 ①参差：是指长短不齐 ②联系上下文理解词语。 妩媚：姿态美好可爱。 愁怨：忧愁怨恨。 ③运用找近义词或反义词的方法来理解。 点缀：装点、装饰、装扮。 三、默读课文，整体感知： 1.课文写了哪里的丁香暗暗微花？（城里的、校园外的、斗室外的、雨中的），从哪几个方面来写丁香花的？（颜色、香味、样子） 2.作者除了描写城里的、校园外的、斗室外的、雨中的丁香花（赏花）外，还写了什么?(悟 花） 3.归纳课文的主要内容。（课文主要从颜色、香味、样子等方面写了城里的、校园外的、斗室外的、雨中的丁香花，已以及由生活中的丁香花引出寻丁香结的思考和感悟。） 第二课时 一、复习旧课，导入新课： 1.指名朗读生字，检查词语的理解情况。 2.通过上节课的学习，你知道课文从哪些方面写了哪里的丁手里香花？ 3.导入新课。课文自始至终都是围绕“丁香花”来写的，丁香花一直是作者心中的“花”，接下来请走进“赏花”感受一下花的美，体会一下丁香花的独特魅力。 二、学习“赏花”，发挥想象，体会花的美丽： 1.作者从哪几个方面描写丁香花的？（颜色、香味、样子）找出有关句子。 （1）每到春天来，伏案时抬头便看见檐前积雪······香气直透毫端。 ①一边朗读语句，一边展开丰富想象。 指导学生想象：“积雪”指什么？从哪看得出？丁香花像什么呢？给你什么感觉呢？这句用了什么修辞手法？（比喻） （2）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（ 这句话运用了什么修辞手法？（拟人、比喻） 三、理解“悟花”，发挥想象，感悟主题内涵。 1.默读第二部分，找一找丁香花成为“丁香结”的语句，并谈谈自己的理解。 今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 这句话运用了什么修辞手法？（比喻，很生动地写出丁香花的花苞之样子，自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。） 2. 阅读课文第4自然段，由古诗句展开想象，想一想古诗中“丁香结”常常表达什么？ （作者先写芭蕉不明白丁香花的心思，接下来通过一幅画面告诉人们答案：“丁香空结雨中愁”！这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的怨愁与理不断的思绪吗？） 3.在细雨迷蒙中，······丁香花确实该和微雨连在一起。 思考：雨中丁香具有什么样的特点？作者为什么这样说：“丁香花确实该和微雨连在一起。” （通过写丁香花和细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨，许许多多理不清的忧愁。） 4.作者仅仅在写丁香花吗？在丁香花里， （不，是借花抒情，借丁香花来抒发自己内心的愁怨，抒发自己内心无限的忧愁。） 5.作者不仅仅借花抒情，而且借花喻理，“丁香结”引发了作者对人生怎样的思考？请找出来读一读，谈谈你获得了哪些生活感悟呢？ 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 从读到的内容想开去，你获得怎样的人生启示？ 6. 小结：······“丁香结”指什么？（花形、人生中的问题） 四、总结方法。 1. 写作方法：从多个角度描写事物、借景抒情 2. 阅读方法：从所读的内容想开去。 五、板书设计： 2.丁香结 形状：星星般的小花 赏花：颜色：白、紫 香味：淡淡的幽雅的甜香 悟花：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 豁达的乐观的人生态度 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09dcf766d1d233d4b14e852458fb770bf68a3b67.html