统编小学语文教科书单元语文要素和习作表达的主要要求 三年级下册 单元 人文主题 第一单元 可爱的 生灵 第二单元 寓言故事 第三单元 中华优秀 传统文化（穿插安排综合性学习） 语 文 要 素 阅读要素 ◎试着一边读一边想象画面。 ◎体会优美生动的语句。 ◎读寓言故事，明白其中的道理。 习作要素和习作话题 ◎试着把观察到的事物写清楚。 （我的植物朋友） ◎把图画的内容写清楚。 （看图画，写一写） ◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 习作表达的主要要求 为自己的植物朋友做个记录卡。借助记录卡，写一谢你的植物朋友。试着把自己观察和感受到的写清楚。 仔细观察图画，把自己看到的、想到的写清楚。 选一个传统节日，写自己家过节的过程，或者写节日中发生的印象深刻的故事。要求写清楚。 ◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 第四单元 观察和发现 第五单元 习作单元 大胆想象 第六单元 多彩童年 第七单元奇妙的世界 第八单元有趣的 故事 ◎借助关键词句概括一段话的意思。 介绍自己做过的小实验，借◎观察事物的变化，把助提示记录小实验的主要信实验的过程写清楚。 息，把做小实验的过程写清（我做了一项小实验） 楚。 ◎发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 （奇妙的想象） ◎写一个身边的人，尝试写出他的特点。（身边那些有特点人） 自选题目，写一个想象故事。要大胆想象，创造自己的想象世界。 借助教材提示的问题和同学交流，然后选一个人写，尝试写出它的特点。 ◎走进想象世界，感受想象的神奇。 ◎运用多种方法理解难懂的句子。 ◎初步学习整合信息。查找资料，初步学习整合信◎了解课文是从哪些看介绍一种事物。 息，围绕提示的问题介绍大方面把事物写清楚的。 （国宝大熊猫） 熊猫。 ◎了解故事的主要内容，复述故事。 ◎根据提示，展开想选一种动物作为主角，根据象，尝试编童话故事。 教材的提示展开想象，尝试（这样想象真有趣） 编一个有趣的童话故事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a3e84273a68011ca300a6c30c2259010202f374.html