统编版 三年级语文下册语文教案-语文园地六

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语文园地六

教学目标

1.学会用不同的方法理解课文中难理解的句子。 2.学会认6个生字,理解生字组成的词语的意思。

3.联系上下文或实际理解同一个词语在不同句子中的不同含义。 4.学会用围绕一个事物写一段话的方法写一段话。 5.理解并熟读日积月累中的名言。

教学重点

1.学会用不同的方法理解课文中难理解的句子。

2.联系上下文或实际理解同一个词语在不成句子中的不同含义。

教学难点

学会围绕一个事物写一段话的方法。

教学课时

一课时

教学过程

一、交流方法,理解句子

在学习课文时,总会遇到一些句子或难懂的词,怎么办?

1.出示《剃头大师》里的这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样,你能理解他的感受吗?为什么?

(1)指名说一说。

(2)小结:结合自己的生活实际,帮助理解。

2.出示只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样,说说你是怎么理解的。 (1)师引导, 找到原文,读一读。

(2)你现在能理解这句话的意思了吗?为什么现在能理解了? (3)小结:联系上下文理解课文。

3.还有什么方法可以帮助我们理解课文内容? (1)交流汇报,相机板书。 (2)查资料,向别人请教。 4.小结方法。

二、发现规律,自主识字 1.出示8组词语。

2.说说你是怎么认识这些字的。 3.师范读,齐读。

4.仔细观察,发现了什么?出示图片,帮助理解。 5.男女对读。

三、一词多义,理解在不同句子中的不同含义 ()

1.出示第一组句子,读一读。


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2.读一读,想一想,两个的意思有什么不同?联系句子和生活实际想一想。 3.交流汇报。

:(1)食物烧煮到可以食用的程度。 (2)做某种工作时间长了,精通而有经验。

4.出示第二组,注意加点的字,它们有什么不同? 5.交流、汇报,小结。 味道:(1)食物的滋味。

(2)体验出的感受,体察道理。

6.你还能想出一组这样一词多义的句子吗? 7.小组交流,汇报。 ()

1.出示例句1:读下面一段话。

2.交流汇报:你觉得这句话是围绕着哪一个意思写的呢?

整句话都是围绕我的表弟小沙天生胆小来写的,写出了表弟胆小的表现:,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。

3.出示例句2

4.指名说一说:围绕着他们高兴极了,具体写出了他们怎样的表现。 5.小结:一句话,围绕一个意思去写,要写出具体的做法和表现。 6.你也能仿照上面的样子,写一写吗?

(1)小丽多才多艺……”你能接着写一写吗? (2)师巡视指导。 (3)指名汇报交流。 (4)师相机评价指导。

(5)出示第二句雨下得真大……”再来试一试,续写。 (6)指名汇报。

(7)评价指导,小结方法。 四、读词想意,日积月累

1.出示日积月累中的名言。 2.师范读。

3.指名读,齐读。

4.简单介绍每一句的意思。 5.指名读,男女赛读,齐读。 6.读词想意,争取背诵。

板书设计

语文园地

结合自身实际理解句子 围绕一个意思写一句话

教学反思

本单元的学习园地重在体悟和运用。教学时,结合学过的课文举一反三,学生学会如何理解课文中难以理解的句子,掌握方法,并学以致用。同时,学习绕一个中心句写一段话是重点。教学时,要结合例子,教会方法,在反复练习,交流讲解中学会如何去围绕一个中心句写一段话


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