大班创意美术：走迷宫 设计意图： 迷宫是一种锻炼人类智慧的游戏，我们所熟知的平面迷宫图主要有两类，一 类是由各种长短不一、曲直不同的线条围隔而成的格局图；另一类是除了是一个 迷宫外，还是一幅漂亮的风景画或场景画。第二类迷宫图的设计不仅能提高幼儿 的画面造型能力和色彩搭配能力，还能引导幼儿注意设计与功用的关系。因此, 本活动的出发点是引导幼儿大胆地想像与创造，运用粘贴、构图等多种造型活动, 表现出幼儿独特、有趣和故事性的迷宫，借以释放幼儿对奥秘领域的好奇之心何 探索之愿。 活动目标： 1 .通过幼儿的主动研究，了解迷宫的主要构成。 2 .尝试用前进、分叉、弯曲等方法布置错综复杂的迷宫。 3 .养成有序制作的习惯，体验做迷宫与走迷宫的乐趣。 活动准备： 1 .幼儿情感体验准备：对线路的认知，有走迷宫的经验。 2 .教师准备：迷宫、图示各两幅；双面胶、有色卡纸、白色卷纸、剪刀、 水彩笔、笔、插图若干、卡片若干；展架等。 活动过程： （-）欣赏迷宫图片、探究迷宫特点 1 .玩迷宫：陈老师给小朋友带来了两幅幅迷宫，我们大家一起来走一走吧。 2 .出示迷宫A 请一幼儿上来执笔走给大家看，注意幼儿视线别遮挡住。 了解迷宫的特点一：起点、终点、交错路线、障碍物、故事情节。（教师用 红色油画棒标记） 3 .出示迷宫B 请一幼儿上来执笔走给大家看，注意幼儿视线别遮挡住。 请幼儿说说看到的路线像什么。（弹簧、电话线）我们就这样称呼它。 还有什么线？（有折线、直线、曲线、波浪线、乱缠线。） 4 .小结：迷宫的路线错综复杂，我们还是能够从起点走到终点。今天我们 就来设计，从复杂的线里找到正确的路线，走向终点。 （二）师幼探索制作方法 1 .设置起点终点（用彩笔画在地板上）。 2 .教师示范线路的铺法。（走一走、分叉、走一走、又分叉。可以分出两条 路线，也可以分出三条路线，更可以叉出弯曲的路线。可以拐到空地上去，使路 线叉出各种线条。 3 .整理路线，请幼儿当助手再铺几条错误的线路。 4 .教师用书本上剪下的故事人物布置画面。 5 .请一幼儿检验迷宫路线是否能够走到终点。 （三）幼儿操作 1 .每人一张卡纸，在纸上用双面胶布置迷宫，注意双面胶在纸上的正确用 法，路线要往空的地方延伸。 2 .幼儿用书本上剪下的故事人物布置画面，编出故事情节。 （四）交换游戏和体验成功的快乐 1 .教师选择有特点的作品进行点评。 2 .鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，幼儿之间互相交换迷宫图，进行游戏 （用水彩笔走迷宫）。 并注意 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a5e9644b868a98271fe910ef12d2af90242a8a0.html