教学时间 教学内容 课时安排 2课时 序号 NO3~--4 一、《诗经》二首 之一 《蒹葭》 1.知识目标：理解诗歌的内容，了解《诗经》的结构特点，领悟《蒹葭》所要表达教学的主题。 目标 2、能力目标：重章叠句的手法对表现诗人思想感情、深化主题的作用。 3、情感目标：培养对我国古代文化的热爱之情，培养健康纯洁的爱情观。 重点难点 重点：.重章叠句的手法对表现诗人思想感情、深化主题的作用。.对伊人的理解,对主题的理解。 难点：1、对伊人的理解。2、赏析多主题的诗歌。 课型：预习课 课时：1 课时 预习1. 作者介绍。2解题 3、介绍《诗经》4、熟读并背诵全文 5、整体感知全文内容 目标 6、了解《诗经》的结构特点 7、对伊人的理解。8重章叠句的手法对表现诗人思想感情、深化主题的作用。 导 学 提 纲 导学提纲内容 第一组题 第二组题 1、介绍作者。 1、背诵赏析第一节。 2、解题。 2、重点语句理解 3、介绍《诗经》 3、名句赏析 4、接龙背诵全文 4、归结第一节 第三组题。 第四组题 1、 背诵赏析第二节 1、背诵赏析第三节 2、重点语句理解 2、重点语句理解 3、名句赏析 3、名句赏析 4、归结第二节 4、归结全文 教法学法设计 预习1、朗读课文， 反馈 2、默写全文 预 习 小 结 含蓄美体现在以下几个方面： （1）文字含蓄。以表面极经济的文字建构一个十分广阔的想象和咀嚼的空间，这是该诗的一大长处。作品没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而只写了他左右求索，寻找恋人的行动，然而主人公那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都通过动作形象而含蓄地表现出来。 （2）形象可感。作品虽未刻意刻画恋爱双方的形象。但主人公的执著、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。 （3）余音绕梁。诗只写寻求之难，伊人“宛在”，便戛然而止，结果如何，给读者留下了想象的余地。这就是所谓“含不尽之意于言外”。 课后反思 课型：展示课 课时：1课时 环节 知 识 回 顾 展示目标 展 示 内 容 展 示 总 结 反 馈 检 测 课 后 反 思 《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们干干净净与素心相通．吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣! 1、接龙背诵全文 2、默写全文 3、给下列加点字注音 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（） 寤寐（ ） 溯洄（ ） 坻（） 荇菜（ ） 1. 背诵全文。 2、默写全文 具体内容 教法学法设计 1完成、明确预习目标及提纲内容，写出展示内容。 2、 培养学生语言表达能力、应变能力。书写能力、 3、 培养学生合作精神。 完成四组题纲内容的展示 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ac1427201f69e31433294cf.html