小班艺术教案春天的花 活动背景： 这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿关于春天的花专门感爱好，针对小班幼儿手脑和谐能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏锐期，他们的同意能力专门快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标： 1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。 3、通过活动让幼儿体验到游戏的欢乐。 活动预备： 1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可顽皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅） “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五光十色的花，小朋友想想，我们能够如何样关心它们呢？”（能够撕花，能够剪花） （魔术本身充满了奇异性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，那个地点选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。） （二） 剪刀娃娃变魔术 1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！ 2、 老师示范如何样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花） 3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从那个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 4、请小朋友拿出小手试一下。 （以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够专门快地同意，也锤炼了幼儿各器官间的和谐能力。） （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友能够多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。” （用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有专门大差距，关于幼儿的作品都要加予确信，如此就能充分发挥他们的主动性和积极性。） （四）我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都差不多剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”（红花） 、 “yellow flower”（黄花） 、 “blue flower”（蓝花）（请幼儿依照口令找出相应颜色的花） （用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中把握一些差不多的英语口语，也确信了幼儿的作品。第二次采纳竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，进展了动作的和谐性和灵敏性。） （五）让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。 2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。 3、在音乐声中小朋友做蝴蝶靠近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 （展现自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的欢乐。） 活动反思： 从活动开始到终止，小孩们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、制造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锤炼，体验到游戏带来的欢乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0afe6b4adf88d0d233d4b14e852458fb770b38a2.html