垒高幼儿园科学活动设计 1、以小组形式进展活动，通过有方案的分工合作，体验共同游戏的乐趣。 2、探索尝试使用不同的方法进展垒高，开展幼儿空间想象力，及使用测量工具的能力。 牛奶盒40个（4份）；卷尺一个；记号笔（红黑各一只）；记录纸；黑板 交代任务，四人一组进展小组游戏，并给小组起名。 师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等） 提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏完毕。 幼儿垒高，教师巡视。 成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。 请每组派代表在表格中作好记录。 讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度） 提出新的要求，又高又稳。 1、哪组最高？怎么看出来？ 2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。 3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。 幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。 讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。 怎么样才能垒的高又稳？ 高：竖起来的层数越多越高。 稳：底部要搭的牢固，可以两个横放在一起。 还要小组的成员分工合作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ff011926b0203d8ce2f0066f5335a8102d26663.html