教学设计 时间： 2019年兰月22 日 课题： 、教学目标 星期 三 第一课时 《野望》 1 •要求学生背诵诗歌，指导学生抓住诗歌中的意象，描绘诗歌意境。 2 •教学生能够通过意境，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。 二、 教学重点：要求学生背诵诗歌，指导学生抓住诗歌中的意象，描绘诗歌意境。 三、 教学难点：教学生能够通过意境，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。 四、 教学方法： 1. 讨论点拨法。 2. 品评鉴赏法。 3. 体验法。 五、 教学准备：教材、课件、教学设计 六、 教学过程： 教学步骤 一、 导入新课 由《中国诗词大会》看沙画猜古诗的视频导入，让 冋学们猜一猜第三首古诗一一《约客》 新课导入 。 请同学们谈一谈对《约客》一诗的理解。 引入今天教学的主要内容一一通过意象和意境，鉴 赏古诗。 师 生 活 动 设计意图 修改意见 导入新课，激发 学生求知欲 二、 展示学习目标 1.要求学生背诵诗歌，指导学生抓住诗歌中的意象， 描绘诗明确目标，让学 生歌意境。 明确目标 学习有方向 2 •教学生能够通过意境，领会诗歌主旨，体会诗人 的情感。 三、 了解意象和意境，鉴赏《野望》 1.微课展示 通过微课，学习 并什么是意象？什么是意境？ 积累知识。 2 •通过微课知识，回答下列问题 A. 诗中选取了哪些意象？ 明确：树、山、落晖、牧人、犊、猎马、禽 B. 这些意象组合在一起展现了一幅怎么样的图景？ 明确：秋天的黄昏，山野间层林尽染，起伏的山峦， 披覆着落晖的余光，牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑 着马，带着猎物奔驰回家，整个画面交织成一幅有着浓 浓田园牧歌情调的山秋晚景图。 通过对古诗的分 析，帮助学生巩 固知识 C. 通过图景，请你体会诗中的意境。 明确：清新恬淡，宁静安详 D. 体会诗人在诗中表达了怎样的情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ba7c4cea68da0116c175f0e7cd184254b351bcd.html