小学数学人教版四年级上册6除数是两位数的除法《口算除法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、我会计算除数是整百数的口算除法,知道口算方法,正确口算除法是整百数的除法 2、我会利用归纳、概括、迁移推理的方法,提高口算能力, 3、我知道了数学与生活的联系,会用数学解决生活中的问题. 2学情分析 这节课主要学习整十或几百几十除以整十的口算除法.这是学生已经学习除数是一位数的除法,同时学生也已经掌握了多位数乘一位数,三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的.对于学生把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算,第三单元中积的变化规律为学生作了铺垫.同时掌握口算除法的方法,是进一步学习除数是两位数的除法一般笔算过程中试商的重要基础. 3重点难点 学习重点 理解除数是整百数的口算除法的算理,掌握口算方法,正确口算除数是整百数的除法是本节课的学习重点。 学习难点 正确熟练的口算除数是整百数的除法,提高口算能力是本节课的学习难点。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【导入】一、情境导入、点燃激情 1、同学们,在上新授课之前我们先来练练脑,看看这些算式你们能把它们口算出来吗?出示PPT1 同学们真不错。 这不,分水小学 开运动会了,同学们都在忙着布置运动会的会场,为了把会场装点得更漂亮,学校特意买了一些气球,准备分发下去,让我们一起来看看。(出示情景图) 1、从图中你获得哪些信息? 2、根据图中的信息,你能提出什么数学问题?怎样列算式? 3、这算式和我们以前学习的有什么不同? 同学们真不错,今天我们就来学习除数是两位数的得除法中的口算除法。 (板书:口算除法) 2【讲授】出示学习目标 1、理解除数是整百数的口算除法的算理 ,掌握口算方法,正确口算除法是整百数的除法。 2、提高学生的口算能力,培养学生归纳、概括、迁移推类的能力 3、使学生体会数学与生活的联系,培养学生热爱数学的情感 3【活动】二、合作学习，展示交流 (一)探究口算除法整十数除整十数的算理 出示:合作学习(一)80÷20= 【任务一】尝试计算,说一说你是怎样计算的? 【流程】 1、自己独立思考口算方法。 小组内交流自己的计算方法。 全班汇报展示。 【评价】合作学习又快又好的小组得1分 练习:60÷20= 90÷30= 40÷20= 100÷30= 在我们装扮的时候气球很容易破,所以老师多买了3个 。 合作学习(二) 出示:如果有83个气球,每班20个,可以分给几个班? 83÷20≈ 【任务一】尝试计算,说一说你是怎样计算的? 【流程】 1、自己独立思考口算方法。 2、小组内交流自己的计算方法。 3、全班汇报展示。 【评价】合作学习又快又好的小组得1分 师小结:两位数除法的估算,一般是把它看作和它比较接近的整十数,再口算出结果。 练习 62 ÷ 20 ≈ 90÷ 31 ≈ 83 ÷20 ≈ 80 ÷ 19≈ 探究整十数除几十几百数的算理 分气球的问题我们已经顺利解决了,学校还有120面彩旗准备分发下去,我们一起来看看好吗?(出示课件) 出示:合作学习(三) 【任务二】 120÷30= 【流程】 1、自己独立思考口算方法,并算一算。 2、小组内交流自己的算法。 3、全班展示评价。(请4号成员汇报学习情况) 【评价】思路清晰,表达流利的小组得1分 请一个小组展示他们的学习结果,其他小组要做到认真倾听,及时质疑补充。 练习 180÷30= 240÷40= 420÷60= 210÷30= 刚才我们算了被除数是两位数的估算,现在是三位数,你们还会吗?试一试。 合作学习(四) 【任务】 估算 122÷30 ≈ 120÷28≈ 【流程】 1、自己独立思考口算方法,并算一算。 2、小组内交流自己的算法。 3、全班展示评价。(请4号成员汇报学习情况) 【评价】思路清晰,表达流利的小组得1分 点拨:用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十、整百或几百几十来估算。 练习 184÷30 ≈ 240÷ 37 ≈ 422÷60≈ 210 ÷ 29≈ 同学们,你们这么快就把分气球和分彩旗的问题解决了,真了不起! 小结: 这就是我们今天要研究的整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算除法。 4【活动】四．回顾目标，总结点评 1、师生一起回顾目标,总结本课。 2、课堂作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c8afaef0408763231126edb6f1aff00bed5700f.html