浅析英语专业与专业英语十大关系困境与突围 摘要：在我国国际化程度不断提高的背景下，英语学习显得越来越重要。目前在外语界中，关于英语专业和专业英语之间还存在一定的冲突。但是总体来说，即使英语专业和专业英语无论是在起点还是在终点方面都有差异，这两者之间还是能够更好地合作。本文将对英语专业和专业英语十大关系困境进行研究。 关键词：英语专业；专业英语；关系 自从改革开放之后，国内众多高校纷纷开设了英语专业，以此来满足经济社会发展的需求。现阶段关于英语专业和专业英语之间的冲突很大程度上都体现在概念、发展路线以及立场方面。研究英语专业和专业英语之间的关系具有较强的现实意义，有利于更好的做好英语专业建设。 一、英语专业和专业英语十大关系困境与突围 1.1 属性界定 现阶段对于英语认知很大程度上都是基于语言的工具性，而忽视了语言的人文性以及背后所蕴含的历史文化特点。这种长期存在的误解使得许多院校对英语学科建设方面的认识不正确，在课程教学方面鼓励学生死记硬背，学习一些速记技巧。针对这种情况，就需要改变社会对英语专业的看法，要认识到语言并不仅仅只具有工具属性，否则就极易陷入英语专业和专业英语之间的概念混淆。 1.2 专业修养 如果一味的由教师来向学生灌输大量的专业词汇，学生无暇了解英文背后的各种文化信息，这样的方法是不科学的。专业英语鼓励学生对一些使用程度比较低，但是却在一些特定领域下的专业词汇进行背诵。通过在大学阶段开设英美文化、英语语言学、英国文学、美国文学等方面的课程，能够更好地开拓学生的视野，了解这些英语国家的真实样貌，才是英语专业建设的正确发展方向。 1.3 发展不均衡 从目前我国高等教育的发展状况可以看出，理工科占据了绝对的优势，人文学科逐渐衰落。这很大程度上受制于教育发展理念的影响，相比于理工科来说，英语等人文学科不易出现学术成果。在英语专业建设方面，必须要促使高校要加大这方面的资源投入，为学生提供更多开拓视野的机会，能够深入英语语言文化、文学进行研究。 1.4 考评不合理 在英语专业学生面对较大的期末考评压力时，只能够将更多的精力投入到题海中，磨灭了该专业学生对英语文化的热爱，疲于在各种考试之间转换。英语专业四级、八级有利于确保英语专业学生基本专业素养，但是在人文知识方面的考核力度还比较少，在专业八级仅仅增加了10分这方面的选择题，考核程度也不深。这学生就只能在四年专业时间里不断地强化语言技能，逐渐演变为专业英语技能课程。因此就必须要优化现有的英语专业考评体系。 1.5 社会需求 学科本身就是为了满足社会需求而存在的。目前我国在军工、交通、科技等领域投入越来越大，并且制定了未来发展战略计划。在此背景下，英语专业显得受重视程度不够。现阶段一部分高校英语专业教学资质比较差，但是也大量招收该专业的学生，使得英语专业毕业生的质量良莠不齐，影响到了就业市场。目前，商务英语成为了十分热门的专业，就业质量也比较好，英语专业也需要逐渐根据国家发展战略计划进行调整。 1.6 培养方向不同 英语专业属于人文类专业，在校期间要不断地提高人文素养，具备高尚人文情怀，要掌握跨文化交流能力和学习研究能力。但是专业英语能够实现和其他领域之间的结合，通过短时间的学习之后，就能够使用英语语言来发表学术论文以及开展论坛讲座。这主要是因为这两者的培养方向本来就存在差异导致的。 1.7 教育理念有偏离 现阶段，少数高校教育管理者对专业英语的认知不正确，他们将主要的资源都放在各种工科项目方面。并且认为英语课程开展的目的就是为了通过各种等级考试，仅仅提高学生的语言技能和语言知识能力，人文素质相关课程及其匮乏。这样英语专业培养的目的直接是以就业为导向，这是一种极不科学的现象。 1.8 缺乏思辨能力 现代社会对于大学生的要求越来越高，但是现在少有高校能够在英语专业学生培养方面注重提高他们的思辨能力，使得人才培养模式不合理。专业英语特直接目标就是在较短的时间内培养出具有一定英语技能的人，但是如果能够在英语专业教学方面同时提高学生的专业基本功以及思辨能力，这样的学生在就业市场上更受欢迎，竞争力也越强。 1.9 学习时间 对于专业英语学习来说，只需要在论文写作或者是其他场合下需要使用英语时，才会提前进行学习，具有较强的阶段性特征。但是对于英语专业学生来说，他们需要保持终身学习的理念。在今后的人生发展中都会主动学习英语，了解英语相关知识，赏析英语相关美文。 1.10 师资水平 我国高校对于师资水平的要求比较高，英语专业的教师必须掌握系统性的知识结构。但是专业英语教学对这方面的要求相对比较低，存在师资质量参差不齐的情况。这样就影响到了社会上对专业英语的印象，甚至也构成了对英语专业名声的不利影响。 二、结语 英语专业和专业英语具有较大的差别，无论是在办学目标还是办学模式方面，都存在本质差异。英语专业建设需要更加注重提高质量，要培养该专业学生高超的基础知识专业能力和人文素养，具备足够的思辨能力，这样才能够为社会输送更加优质的英语专业人才。对于英语专业和专业英语的认知也应当更加明晰，深入了解这两个方面存在的不同，更加科学的看待英语专业和专业英语的发展。 参考文献 [1]徐超.英语学科核心素养下的英语专业学生隐喻能力培养策略探究[J].智库时代,2019(48):288-290. [2]王秋媛.地方高校转型发展背景下英语专业应用型人才培养体系的构建与实施研究[J].现代营销(经营版),2019(12):237. [3]刘杰胜.专业英语教学探讨[J].现代商贸工业,2019,40(35):172-173. [4]温波,程泽超,韩桂梅,孙培培.以应用为导向的专业英语教学改革探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019(11):187-188. 作者简介：白昕宜（1997.02-），女，鞍山市人，学历：本科，研究方向：英语。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ce89afd31687e21af45b307e87101f69f31fb33.html