《瑶族舞曲》教案01.docx

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《瑶族舞曲》教案

教学目标

1. 能听辨出乐曲《瑶族舞曲》三个部分速度和咅乐情绪的不同。 2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器伴奏。

教学内容

欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》,用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏。

教学重、难点

1. 能听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。 2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题。

教材分析

管弦乐合奏《瑶族舞曲》,这是一首儿乎家喻户晓的管弦乐曲,乐曲生动地描绘了瑶族人民 欢庆节日的歌舞场面。全曲为复三部曲式,在简短的引子后,进入首部(第一部分),第一 主题优美抒情,來自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》(课本中A段旋律),描绘了姑娘们婀娜多 姿的舞态,第二主题是由第一主题派生出来的,速度加快,节奏变密(课本中B段旋律) 音乐情绪起了变化,更加热烈欢快,甚至有些粗犷,表现了小伙子们奔放的舞姿。中部(即 第二部分)出现了三拍子的优美旋律,表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。

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再现部(即笫三部分)再现第一、二主题,人们又纷纷加入群舞的行列,欢跳、旋转、歌唱, 氛越来越热烈,感情越来越奔放,乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。

教学过程

一、导入

师:上节课我们学习了欢快的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》,今天我们--起来欣赏一首由瑶 族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的管弦斥曲《瑶族舞曲》,感受一下瑶族的音斥风格。




二、 欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

1. 初听乐曲《瑶族舞曲》,谈感受。

师:《瑶族舞曲》描写了节口之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。

2. 走进瑶族。

1 这么美的音乐展现的是怎样的一个民族呢?让我们一起来走进瑶族。请学生说说他们

集的资料,引导学生从居住的地区、风土人情等方面作简单的交流。

2 欣赏瑶族视频,学生的交流进行配合,增加学生对瑶族的熟悉和了解。 3. 熟悉主题。(主题A图片、主题B图片) 1 用听唱与视唱结合的方法学唱主题。

2 学生随教师琴声轻声歌唱,反复多次,要求边学唱边记忆。 3 有口风琴的学校,教师可以利用口风琴带领学生自主学习。 4 用主题A做声势练习。

引导学生仔细观察课本上的图示:•跺脚、△捻指、X拍手、~~摇手。 先随咅乐练前8小节,用跺脚(左脚)和拍手两个动作。

练习后8小节。前4小节,学生在手腕上套上自制的手铃套(需在课前准备好)摇手, 使手铃发岀清脆的响声。最后一小节是最难的,摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现,其屮 摇手耍持续两拍的时间,但只要稍加练习,也就不难做到了。

4. 分段欣赏。

1 欣赏《瑶族舞曲》第一部分。

请学生静静欣赏斥曲的第一部分,提示两个不同主题的进入,A主题出现时可随音乐模唱。

2 欣赏《瑶族舞曲》第二部分。

这一部分乐曲调性发生了转变,拍子也变成四三拍,旋律安宁、深情委婉,与瑶族特有的柔 美舞姿结合起來,很有诗情画意,仿佛是人们在亲切地交谈。

学生欣赏乐曲的第二部分,教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。

3 欣赏《瑶族舞曲》第三部分。

这一部分是第一部分的重现,但气氛越来越热闹,并加了一个结尾,结尾的音乐速度更快, 力度更强,表现歌舞达到高潮,全曲在热烈欢畅的情绪中结束。 三、 完整听赏(听音乐填空)

教师可用指挥的方式提示学生注意音乐•情绪的转换,也允许学生在欣赏时身体有所反应,甚 至轻声哼唱。也可加入课堂打击乐器。如部分学生演奏口风琴,部分学生用打击乐器伴奏, 部分




学生做声势,气氛一定很热闹。 四、课堂小结

这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》,还亲自演奏了乐曲的主题,相信这一优美 主题将永远留在同学们的脑海之中。


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