教学 内容 单元 歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 课时 第一单元共4课时 第2课时 羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌教材 族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄分析 是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。 预设 1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 目标 2、复习演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现 重 点 难 点 教学 准备 在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现 在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现 录音机、磁带、电子琴、图片 教 学 流 程 一、导入：上节音乐课，我们初步学唱了歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 我们再来看跳锅庄的图片（出示图片）。锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱，锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地参加进来。 二、复习歌曲 1.听录音范唱，回忆歌曲 提问：歌曲的情绪是怎样的？应该用什么样的声音来演唱？ 2.跟琴演唱 3.教师指导调整情绪和声音，再次演唱。 4.跟着录音，热情欢快地演唱歌曲。 三、用课堂打击乐器为歌曲伴奏 （1）由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。 （2）前16小节的基本节律是“× × │ ×× × │”，后8小节的基本节律是“××× │ ×× × │ × × │ ×× × │”，最后3小节可与旋律的节奏相同。 （3）由部分学生（约15人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。 四、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞 （1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。 （最好将教室里的课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈动作。） （2）随录音做动作。 （3）边唱边跳。 （4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。 （5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。 5、小结：我们已经感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现，今后我们将了解更多的民族艺术。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/933834f7846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf7f.html